【教学设计】_老王_语文_初中_张娟.docVIP

《老王》教学设计 导入新课 2016年5月25日，一位百岁的老者离我们而去，她是钱钟书眼中“最贤的妻，最才的女”，她用自己的一生告诉我们，简朴的生活，高贵的灵魂，才是人生的至高境界。她是谁？（生齐答） 今天就让我们跟随杨绛先生，一起去认识她笔下的老王。 预习检查 相信你会读 伛着（ ） 攥着（ ） 惶恐（ ） 眼翳（ ） 骷髅（ ） 愧怍（ ） 朗读课文，整体感知 作者是带着怎样的情感写下这篇文章的？ 四、走近老王： 你从文中读出老王有哪些不幸？ 五、深请朗读、抓拍老王：（小组合作） 假如你们是导演，准备以老王为原型拍摄一部纪录片，你们会捕捉哪些镜头？来展示老王的善良的情感世界，你们会为老王的纪录片命上一个什么名字？ 六、实话实说，探寻作者： 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 你认为作者应不应该感到愧怍？ 你认为作者幸运吗？能否从课文中找到写作背景？ 走近杨绛： 杨绛，生于1911年。她是清华学者、 一代才女，著有散文集《干校六记》、《将饮茶》等，她是《围城》作者钱钟书的夫人。 他们遭遇了中国最荒唐的年代──文革。杨绛夫妇被认作“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……干校里，她没能拿工资，要接受劳动改造，人人可以起来欺凌”。在那些长夜漫漫的日子里，他们经受