《故乡》教学设计（第一课时）.docVIP

PAGE PAGE 2 《故乡》 总 课 题 学会读书（2） 总课时 2 第 1 课时 课 题 《故乡》 教学目标 1．理清全文脉络，整体把握小说的情节。 2．分析闰土和杨二嫂形象。 教学重点 目标2 教学难点 目标2 教学过程 教 学 内 容 备课札记 一、导入谈话。 1、我们在七年级上册学过鲁迅先生的小说《社戏》，同学们一定还记得那一幕幕美好的情景：那飘散着豆麦和水草清香的潺潺河流；那宛转、悠扬的横笛的歌吹；那朦胧的月色下，在灯光中满被红霞罩着的“仙山楼阁般”的戏台；那一群活泼少年合力摇船、吃罗汉豆的欢声笑语……今天我们将走进他的《故乡》，走进那个时代，感受旧中国农村的哀伤。 2、明确体裁，了解背景。 二、检查预习。 三、整体感知课文，理清故事情节。 1、梳理情节： （ 回 ）故乡（开端） （ 在 ）故乡（发展高潮） （ 离 ）故乡（结局） 2、贯串小说情节的线索是什么？（“我”的见闻感受） 3、从文中找出或者概括出表明作者心情变化的词语，理清作者的情感起伏。 悲凉 —— 悲哀——希望 4、根据你对课文的理解，在题目前加一个修饰的词语，并说说你的理由。 的故乡 四、分析闰土形象： 1、作者在本文中写了哪些人？小说的主人公是谁？ 明确：本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；闰土就是本文的主要人物