《在烈日与暴雨下》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 《在烈日和暴雨下》 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教 学 重 难 点 1.认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。 2.祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。 教 学 资 源 预 习 设 计 1.正音、正字、解词。 干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） 洗澡（biē） 憋气（biē，气不通） 好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng ） 攥（zuàn） 粘汗（nián） 往前拽（zhuài，拖） 粘在一块（zhān） 2.漂亮的小伙子（这里的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看） 阳光更厉害（与“利害”不同） 3.将课文读两遍，概括文章内容。 学程预设 导学策略 调整与反思 一．新课导入 ①本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（回答好此问，也就解决了本文可分为几个部分这个问题。） ②文中哪些地方描写祥子？