第三节 输送血液的泵—心脏（第二课时）教学设计.docVIP

生物学七年级下册第四单元第四章第三节 《输送血液的泵—心脏》（第二课时）教学设计 江西财经大学附属中学 陈双双 一、对教材的分析? 本节课教学是在学生学习了上一节课“心脏的结构和功能”后的又一个重要的教学内容。主要完成血液循环途径的教学。通过本节内容的学习，学生能够在掌握第一节“血液”和第二节“心脏和血管”的有关内容的基础上，进一步理解血液循环途径，以及血液循环对人体内物质运输的重要作用，也是对前两节中重要知识点的运用。血液循环途径这部分内容与后面的知识点（人体废物的排出）也有着密切联系，因此本节课的内容在整个章节中处于承上启下的中心位置，是本章知识结构中重要的环节。这一节知识比较抽象，其重难点是如何在短时间里使学生理解血液循环的途径和意义。 二、?对教学目标的确定? （一）?知识目标 1．通过观察血液循环，能概述血液循环的途径。 2．通过比较血液成分的变化，能区别动脉血与静脉血。 （二）能力目标 提高识图能力，思维能力，自学及合作学习能力。 （三）情感态度与价值观 认知科学研究是不断深入的，是一个从宏观到微观，从现象到本质而后又从微观到宏观、本质到现象的认知过程，要树立科学的认知观和发展观。 三、?教学重点和难点： （一）教学重点：血液循环的途径。 （二）教学难点：体循环和肺循环的途径及相互协同的关系；血液循环过程中血液成分的变化。 四、课时安排 1课时 五、教学设计思路：?