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浅论教材在师生间的特殊关系 论文关键词:教材师生关系人文意识 论文摘要：在教学过程中，教师作为学习活动的组织者 和引导者，最根本要做到一要转变传统的师生观念，树立正 确的教材观，使教材成为师生间特殊的对话者。它是教师要 培养学生成为一个具有人文意识，在智慧、道德、身体等方 面得到和谐发展，审美上近可能接近真、善、美的社会人的 关键。 建立和谐的师生关系，这在教学活动中尤为重要。此时 的教学过程中，教材是师生关系的重要纽带。应该让学生针 对课文的重点难点进行讨论，教师在学生讨论中加以指导, 就可以建立民主、自由、平等和谐的师生关系。因此，教师 应该从师生关系出发，从教材出发，从具体的语言文字出发， 引导学生通过对教材的字、词、句、篇的揣摩和体悟，去感 知文本所蕴涵的人文精神。那么，教师应该捕捉文本中的关 键字、词、句来指导学生的学习。 一、教材在教学活动的重要性 语文教材（在此专指教科书）是学生接受知识、训练能 力、开阔视野的凭借物，它在内容上包容了社会所需要的各 种知识，在形式上体现了语言和文字的运用规则，具有一定 的示范性，作为教师就是通过教科书来向学生传达知识，开 发学生的潜能，培养他们的智力和能力的[1] （45）。但是受 到传统教学观念的影响，老师并没有完全放下传道授业解惑 的架子，在教学中仍然是重程序（解题__概括大意一一归 纳中心一分析写作特点__布置作业），重技术（