《格列佛游记》第一课时教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《格列佛游记》（第一课时）阅读教学设计 主讲教师：王伟 学习目标? 1、?能说出与作者、作品相关的文学常识。? 2、?能说出小说的主要内容和立意。 3、?能简要分析小说中的主要人物、写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。 重点难点 1、熟悉人物特点和故事情节设计； 2、理解作品的主要思想和艺术魅力。 课时安排 一课时? 课前学习? 1、阅读《格列佛游记》，浏览全书，精读精彩部分，写一篇读后感。 2、利用网络等途径，查阅有关资料，了解与作者、作品相关的文学常识。 课堂学习? 导入：《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程吧。 一、?走马观花 1．?请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。 2．?这部作品的主人公是谁？他历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？? 3．在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？ 4．利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？ 5．用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？ 学生回答以上问题，并归纳做成读书卡片。? 二、精彩回放? 请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。 要求：语言流畅，情节完整，细节生动。 小组活动，交流精彩故事，推举讲故事代表。 小组代表比赛，学生评价，选出最