辽宁省高校大学生自我教育能力评价体系的构建研究-体育教育训练学专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是在导师的指导下独立完成的。论文中 取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外，不包含其他人己经发表或撰 写过的研究成果，也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。与我一 同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意。 学位论文作者签名： 日 期： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者和指导教师完全了解沈阳体育学院有关保留、使用学 位论文的规定：即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人同意沈阳体育学院可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。 作者和导师同意网上交流的时间为作者获得学位后： 半年 □ 一年 □ 一年半 □ 两年 □ 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 签字日期： 沈阳体育学院硕士学位论文 摘 要 摘 要 研究目的：通过设计一套科学、合理、有效的高校大学生自我教育能力评价体系， 来提升学生的自我教育能力，为高校对培养大学生自我教育能力研究提供理论依据，从 而增强工作的针对性和实效性。 研究方法：文献资料法、专家访谈法、比较研究法、问卷调查法、实验法和数理统 计法。 研究结果：本研究通过专家问卷确定了辽宁省高校大学生自我教育能力评价体系指 标，包括 3 项一级指标，10 项二级指标，26 项三级指标。并通过专家评价法对辽宁省 大学生自我教育能力评价体系指标权重进行整体性的研究，并按照专家评价法得出各指 标的权重系数，选取了 A 认知能力、B 体验能力、C 控制能力 3 项指标作为一级指标； A1 思想素质、B1 社会实践、C1 校纪校规等 10 项指标作为二级指标；A11 诚实守信、B11 认真完成作业、C11 学期内无违纪行为等 26 项指标作为三级指标。经过专家筛选构建出 大学生自我教育能力评价体系后，以沈阳体育学院体育教育学院大一年级为例，进行本 体系的应用实验研究，因为大学生的自我能力提高不是一朝一夕能够完成，所以本体系 的实验是长期性的。通过一学期从学生的认知能力、体验能力和控制能力三个方面进行 实验研究，对照组，按以往传统式教学方法进行教学.实验组采用本研究所构建的自我 教育能力评价体系指标进行监控。按照自我教育能力评价体系指标进行量化得出研究结 果，最后采用 spss 进行统计学分析，通过 T 检验验证指标的合理性。最终在三级指标 中认真完成作业、早晚自习出勤两项指标由于未出现差异从体系中删除，进而构建辽宁 省高校大学生自我教育能力评价体系。 结论：构建了辽宁省高校大学生自我教育能力评价体系，确定辽宁省高校大学生自 我教育能力评价体系指标权重，并通过实验验证辽宁省高校大学生自我教育能力评价体 系指标的合理性。 建议：1.务实开展辽宁省高校大学生自我教育能力评价体系的实施与监控工作。2. 创新大学生自我教育能力评价体系内容，调动学生自我教育积极性。3.注重大学生自我 教育能力评价体系的实效，发挥学生自身优势。 关键词：辽宁省大学生；自我教育能力；评价体系；构建研究 I 沈阳体育学院硕士学位论文 Abstract Abstract purpose of research：By designing a set of scientific and reasonable effective college students self education ability evaluation system to improve the students ability of self education and to probe into self education ability’s solution, so that we can enhance pertinence and effectiveness of the work. Research method: literature material law, expert interview method, comparative study method, questionnaire survey method, experimental method, mathematical statistics method. Research results: University students self education ability evaluation index system in Liaoning province was determined by experts’ questionnaire, including three