我的叔叔于勒 导入.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 《我的叔叔于勒》教学设计 学生阅读小说《项链》 学生自由朗读，说说让你感触最深的地方。 本文的作者是？简介作者及相关文学常识。PPT 导入，今天我们学习他的另一篇小说《我的叔叔于勒》。读课题，我指谁呢？ PPT: 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 师：我是虚构的人物，在文中指若瑟夫，菲利普夫妇的儿子。 这是若瑟夫对于勒亲切的称呼，那文中其他人还有哪些称呼呢？学生老师板演。 如：坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的人、法国老流氓、贼、讨饭的…… ?师：同样是对于勒，为何称呼反复变化呢？让我们从于勒的人生起点去破解于勒的命运之迷。 于勒之迷PPT 请大家从文中找出介绍于勒人生起点的文字。 ? 他当初行为不正，……还大大占用了我父亲应得的那一部分。 师：从中你读出了什么？ （也因为这样，于勒被称为坏蛋，流氓，无赖。） 师；就因为这样，于勒确实被送到了美洲，独自去美洲闯荡的于勒却发生一些变化。在几年之内，他先后来了两封信。请大家找出两封信的内容。看看，你读到了什么？（学生发言） 师：两封信都告诉我们他的经济状况发生了改变。我们重点来研究第二封信。PPT 两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普……快活地过日子了。 (请学生朗读。) ????师：就是这封信，成为了菲利普一家的福音书，成为