浅论建构主义理论下普通高校公共体育课健美操教学的实践.docVIP

浅论建构主义理论下普通高校公共体育课健美操教学的实践 论文关键词：普通高校；健美操教学；教学策略；建 构主义理论 论文摘要：针对普通高校健美操教学存在的忽视学生 在学习内容、学习方法、学习环境等方面的需要和学习能 力及创新能力的培养等问题，为尽快建立一套适合普通高 校学生能力培养、有利于大学生持久锻炼的健美操教学框 架体系，借鉴以情景创设、协作学习等为特征的建构主义 理论，对高校健美操框架体系进行重新设计教学实践表明: 建构主义理论指导下的健美操教学使学生在技术技能、专 业素质、学习态度及对健美操教学的满意度等方面均取得 较好效果。 长期以来，我国的教育受行为主义的影响，一直沿用 传统的“以教师为中心、师傅带徒弟”的教学模式。普通 高校健美操教学多采用的是传统“领操式”教学方法，教 学的主要目标是让学生尽快掌握动作要领，学会动作，不 注重学生的学习过程和学习情绪。整个教学过程一般以教 师讲解、示范、学生模仿、记忆的传承式教学形式为主， 教师始终是教学的主宰者，学生则处于被动的接受地位， 它忽视了学生在学习方法、学习环境等方面的需要及对学 生学习能力及创新能力的培养。学生一旦离开教师、离开 学校，也就离开了健美操。因此，突破传统的教学观念， 尽快建立一套适合普通高校学生能力培养、有利于大学生 持久锻炼的健美操教学框架体系势在必行。建构主义以一 种崭新的学习观、多渠道获取信息的知识