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《背影》导学案 介休三中 任文明 一、导入 二、明确目标 1、品味散文朴实而饱含深情的语言,体会父爱子、子怜父的深情。 2、学习一种选材构思的方法——截取法。 三、导学过程 1、 我们走进文本，从字里行间去感受这份亲情。 先自主学习再进行小组交流： （1）父亲对儿子的爱是从文中哪些方面体现出来的？ （2）儿子对父亲又是怎样的感觉呢？从文中找出依据。 强调：小组长起好带头、协调作用，成员之间要互相帮助，共同探讨，有疑问记录下来。 2、集体探讨： 思考：在现实生活中，依据你的经验，你感觉爸爸跟妈妈对你表达爱的方式一样么？ 文中的父亲也是这样吗？你能不能在文中找到依据？ 小竞赛：找找父亲在文中的话有几句，看看谁找得又快又准。 小组交流：分析父亲说的每句话你感受到了什么。 集体交流：话语中流露中的是怎样的感情。 3、思考：除了对父亲直接的语言描写，是不是还有一些父亲的行为让我们看到了他对儿子的爱呢？ 父亲的爱除了在语言上能体现出来，还从哪里也可以体现？ 4、 完成填空：这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他＿＿着黑布小帽，＿＿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地＿＿到铁道边，慢慢＿＿身下去，尚不大难。可是他＿＿过铁道，要＿＿上那边月台，就不容易了。他用两手＿＿着上面，两脚再向上＿＿；他肥胖的身子向左微＿＿，显出努力的样子…… 5、小组交流： （1）这段话对父亲