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浅议音乐课上怎样渗透情感教学 【摘要】人类离不开音乐，因为音乐能维护人类的身 心健康，开发潜能，陶冶情操，增进活动效率。情感体验 是感知音乐的基础。教师应在教学中充分发掘音乐的情感 因素，引导学生由浅入深、由简单到复杂，去体验音乐的 情感，使学生的情感体验在音乐的审美实践与创造中逐步 发展与丰富。 【关键词】音乐教育情感教学渗透 音乐是人类永恒的需要，难舍的朋友。情感教学是指 教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的 情感需要，促进教学活动积极化的过程。情感作为人类生 存的必要条件，学生精神生活的主宰，是学生学好数学的 催化剂，不容忽视。数学课堂教学中应合理调节和充分利 用情感，努力调动学生的非智力因素，提高课堂数学效率。 音乐情感是审美教学的核心，审美教育成功与否的标志， 不是理性说教的深刻程度。而是情感感染的强烈程度。因 此，教师在教学过程中，采用什么方法去丰富学生的情感 体验，是值得探讨的一个问题。笔者认为可以从下面四个 方面入手。 、导情 音乐艺术是一门抒发感情的艺术，这就决定了音乐可 以表现人类各种丰富的表情。每一首音乐作品都有它各自 的情感特征，音乐教师必须多积累、多听，丰富自身的情 感体验，正确挖掘每首作品的情感特征，从而在上课时导 入相关的情感因素。如教室环境的布置，相关或者相似音 乐的背景、挂图、道具、多媒体等等，情由境生，复制、 模拟和创造一定的环境