八年级数学下册 5.3《分式的加减法（2）》教学北师大版.pptVIP

旧知回顾 学习目标 新知探究 随堂练习 课堂小结 课堂小结 课堂小结 * 第五章 分式与分式方程 5.3 分式的加减法（2） 问题1：同分母分式是怎样进行加减运算的？ 问题2：异分母分数又是如何进行加减呢？ 问题3：那么 ?你是怎么做的？ 同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减． 异分母分数相加减，先通分，化为同分母分 数后，再加减． 温故知新 对于问题3，小明认为，只要把异分母的分式化成同分母的分式，异分母的分式的加减问题就变成了同分母的分式的加减问题。小亮同意小明的这种看法，但他俩的具体做法不同： 你对这两种做法有何评论？与同伴交流 小明： 小亮： 学习新知 小明和小亮两种做法答案一样，但小亮的做法更简练.根据分式的基本性质，异分母的分式可以化为同分母的分式，这一过程称为分式的通分.为了方便计算，异分母分式通分时，通常取最简单的公分母（简称最简公分母）作为他们共同分母. 例1： 解： 解： 例题演示 解：原式= 1、将下列各组分式通分： 小试牛刀 2、计算： 小试牛刀 小刚家和小丽家到学校的路程都是3 km，其中小丽走的是平路，骑车速度2v km/h．小刚需要走1 km 的上坡路、2 km的下坡路，在上坡路上的骑车速度为v km/h，在下坡路上的骑车速度为3v km/h．那么 （1）小刚从家到学校需要多长时间？ （2）小刚和