九年级上册17课《桃花源记》.docVIP

《桃花源记》教学设计 双河中学 黄洁 2017.5.12 【教学目标】 知识与能力 ?? 1．准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 ?? 2．了解有关陶渊明的文学常识。 ?? 3．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。 ?? 4．理清文章的叙事线索，理解课文内容。 ?? 5．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。 过程与方法 ?? 1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。 ?? 2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。 情感态度价值观 ?? 认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 【重点难点】 ?? 1．积累常用文言词语的用法； ?? 2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 ?? 3．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 【教学设计】 一、创设情景，导入新课 1、齐读《饮酒》，说出诗人是谁？（陶渊明）。在这首诗里诗人把归隐后的恬静心境抒写的恰到好处，这种精神上的安慰和享受向我们传递了人生的真正意义。哪位同学能给大家介绍一下这位诗人以及他所生活的时代。 2、陶渊明，东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称靖节先生，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑人。有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。他的诗文多描写农村生活，表现了优美