语文写作与心理健康教育.pptVIP

少年说我 悦纳自我 心理健康教育活动在写作中的应用 居 秀 娜 　　同学们，假如让你用掌声欢迎各位老师的到来，你十秒能鼓掌多少下呢？请记下这个数字。 　　现在测验一下，时间10秒钟，心理默默记下你鼓掌的次数，记下这个数字。 现在你得到了两个数字，一个是预计的数字，一个是实际数字。这两个数字哪个大？这种结果，你有什么感想呢？ 正视缺点，欣赏自己的优点， 养成悦纳自我的愉悦心态。 目标1： 通过交流写作，认知自我， 增强自信，树立正确的人生观。 目标2： “大风吹”活动: 如：老师说：大风吹，大风吹，大风吹到戴眼镜的人。（戴眼镜的同学就要站起来了） 大风吹到扎辫子的人？脾气大的人？严肃的人？爱笑的人？有爱心的人?~~~~~~ (温馨提示：大风吹到的可以是一个人的外在特征，也可以是一个人的内在品质） 任选一人物或动物，说出他或它 的优缺点，并陈述理由。 （温馨提示：可以说外在特征，也可以说内在品质。 ） 熊二：俺看好你呦！！ 每个人都是独一无二的，体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，正因为这样，你才能拥有别样的风采。 1、2、3…… 你发现了几条？ 我的优点 1、2、3…… 你发现了几条？ 我的缺点 优 点 缺 点 人人争当活雷锋