2019-2020年三年级数学上册 统计与可能性（第二课时）教案 苏教版.docVIP

2019-2020年三年级数学上册 统计与可能性（第二课时）教案 苏教版 课题 统计与可能性（二） （ 1 课时） 课型 教学内容 统计与可能性（二） 第92-93页。 教学 目标 1.经历和体验收集、整理、分析数据的过程，了解和认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图。 2.经历实验的具体过程，能对实验可能发生的结果做出简单判断，并做出适当解释，从中体验某些事件发生的可能性有大有小。 3.培养积极参与数学活动的意识，感受动手实践是获得科学结论一种有效方法，激发主动学习的积极性，并体会统计是研究、解决问题的方法之一，进一步发展与他人合作交流的意识和能力。 教学重点 难点 让学生经历探索某些事件发生的可能性的大小的实验过程，感悟“猜想——实验——验证——思考”是获得科学结论的一种有效方法。 课前准备 同桌两人准备3个黄球、一个白球，小正方体一个。 教 学 过 程 设 计 一、谈话导入，揭示课题 1.请大家思考几个问题。 在怎样的情况下，一定能摸到红球。 在怎样的情况下，可能摸到红球？ 在怎样的情况下，不可能摸到红球？ 在怎样的情况下，摸到红球与黄球的可能性差不多？ 2.今天，我们继续学习统计与可能性（板书课题）。 二、开展活动，探究新知 1.摸球游戏 （1）猜测：请大家看，老师口袋里放了几个红球？又放了几个黄球？（3个黄球、1个红球）如果每