2019-2020年三年级数学下册 收获教案 青岛版五年制.docVIP

2019-2020年三年级数学下册 收获教案 青岛版五年制 教学目标： 1. 知识目标： 使学生结合现实情境，理解和掌握商不变的性质。 2. 能力目标： 在小组合作学习中培养初步的推理能力、主动参与学习、合作交流的能力。 3. 情感目标： 培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 引导学生自主发现规律。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 活动一： 师：同学们，我们一起来看看联合收割机的工作情况吧！（多媒体出示情景图）由学生完成统计表。 谁能说一说看到这幅图你发现了什么？ 学生交流自己的发现。 活动二： 小组间交流： 我发现时间越长，收获的越多。 我发现工作效率不变。 我发现被除数和除数同时乘相同的数，商不变。 我发现被除数和除数同时除以相同的数，商也不变。 师：这一规律需要我们来验证一下：出示第二张统计表，同小组自主确定自己的被除数和除数，分别扩大或缩小相同的数，发现商是不是一定的。 小组验证以后，师，让我们被除数和除数都同时乘0，会怎么样？那说明了什么？谁来总结这一性质？ （学生们展开争论） 师：我们发现的这个规律，怎样用一句话说明白？ 生：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。 师：这个规律叫做除法的商不变的性质。 活动三： 自主练习第2题是用事例巩固商不变性质的练习题。练习时，可先让学生观察每一组算式的特点，想出每组三个算式的关系及得数情况，再让学生通过计算