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人教版语文七年级下册
9 阿长与《山海经》
第一课时
教学目标：
1.理解积累“惶急、诘问、渴慕、疏懒、震悚”等词语。
了解作者及写作背景。
了解表现阿长性格特点的事情，以及作者对阿长的感情变化。
学习本文欲扬先抑的手法。
重点难点：
了解表现阿长性格特点的事情，以及作者对阿长的感情变化。
学习本文欲扬先抑的手法，本节课学习的“抑”的部分。
教学方法：预习展示法，自主学习法，合作探究法，阅读批注法。
教具准备：课件
教学程序：
课前朗读
学生朗读优作，并点评。
激趣导入
欣赏《山海经》中的神兽图片，引出课题。
我预习我展示
《学法大视野》中的课前预习部分。
字音字形题，学生展示读音
幻灯集体批改，订正
齐读词语：
震悚 肚脐 惶急 疮疤 诘问 霹雳
孤孀 疏懒 憎恶 粗拙 惧惮
我自主我思考：初识阿长
默读1—18段。
思考：写了阿长的哪些事情？运用了哪些描写方法？
学生展示。
我合作我快乐
从以上事情，表现了阿长具有怎样的性格特点？
句式：我从阿长的 事情，读出了一个 的阿长。
学生小组合作，代表展示。
我探究我快乐
找出文中作者对阿长感情变化的词句。
（讨厌—不耐烦—敬意—憎恶）
在儿时的鲁迅眼里，阿长是个怎样的人？（自由发言）
我质疑我进步
质疑：本节课我们初识了阿长，是个令人可笑可气的人，那么为什么鲁迅后来会如此怀念她呢？
作业：默读课文19—31段
写了阿长的什么事情？表现阿长的什么性格特点？
“我”对阿长的感情变化是怎样的？
板书：
阿长与《山海经》 鲁迅
名字外貌 平凡、地位低
喜欢切切察察 多嘴多事 讨厌
睡相不好 粗俗，大大咧咧
懂得很多规矩 迷信落后 不耐烦
长毛的故事 愚昧无知 敬意
谋害隐鼠 憎恶
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