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浅谈加强高校师资人才培养的几点看法 【论文关键词】高校师资人才;培养;规划;机制 【论文摘要】无论是国家的发展还是高校的发展，都离 不开人才，因此培养人才就显得尤为重要。在坚持科学发展 理念基础上，从人才规划，健全培养机制，营造良好的内外环 境等方面，为高校培养人才提出了一些新思路。 21世纪是经济知识化、经济全球化的世纪。国与国之 间的竞争日益表现为综合国力的竞争，而综合国力的竞争， 归根到底是人才的竞争，人才培养是个长期的任务，又是当 务之急。《中共中央关于加强党的执政能力的决定》指出“ 实施人才强国战略，贯彻党管人才原则，坚持党政人才、企 业经营管理人才和专业技术人才三支人才一起抓，把各方面 的优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来。”这里所说的 “各项事业”，当然包括高等院校建设。为此，高校一定要 认真贯彻落实人才战略工程，坚持科学发展理念，把握人才 成长规律，科学配置使用人才，狠抓师资人才建设，培养造就 一批政治思想坚定、专业技术精湛、作风纪律严明、骨干 作用突出、身心素质良好的师资人才，确保高校全面建设科 学发展。 一、坚持科学发展理念，搞好高校师资人才培养规划 观念决定思路，思路决定出路。实践表明：仅拥有先进 的硬件设施，而没有与之相适应的高素质人才，势必降低高 校的运行效果和教学质量。从平时管理情况看，同样的教学 设施、同样的管理条件、同样的运行模式，人才多、素质好 的学校管理水平就高，教学质量就好。为此，高校要牢固树 立与科学发展相适应的人才观，把培养高校人才摆在突出位 置。 要树立人才先行观念。新的形势任务、新的工作特 点，对高校教学工作赋予了新的内涵，提出了新的要求。要 着眼于新世纪、新阶段高校教学的主要任务，坚持用新的理 念指导工作；要树立科学发展的理念，积极探索新时期高校 管理的特点规律，处理好建设与管理、眼前与长远、教学与 育人的关系，实现由“经验管理”向“科学管理”的转变； 要树立中心牵引的理念，坚持把提高教学质量和效果作为高 校生存的基本要素，紧盯“育好人”这一目标，围绕质量这 一核心，谋建设、抓管理，促进高校人才的生成。 要确立人才培养目标。培养高素质的人才，必须适时 调整发展目标，应当从人才培养的单一化向多样化转变，从 培养知识型、职业型、专业型人才向培养学习型、创业型、 复合型人才转变。围绕前沿发展，全方位实现人与岗位的有 机结合，以学习管理知识和本专业知识为主要内容，以提高 高校各类人才的科技素质为重点，努力培养、造就一大批精 通技术、善于管理，具有较高科技水平的知识型、复合型人 才。 要抬高人才培养起点。要抬高培养起点，提高培养层 次。首先，选才的基点要高。在选才上，不仅要注重思想基 础，更要注重文化知识;不仅要注重当前需要，更要突出长远 的使用价值。其次，要强调科学文化基础。要尽量提高学历 门槛，扩大高学历高职称人员的比例，既重视第一任职需要， 还要注重其发展后劲，从而扭转人才培养层次低的状况。再 次，要突出专业技术人才的科技素质。要把培养的重点从重 传统知识、重一般操作技能转到重高科技知识、重智能上 来。 二、把握人才成长规律，健全高校师资人才培养机制 人才培养是一项系统工程，既受一般人才成长规律的制 约，又具有自身所特有的规律。由于高校师资人才需求量 大，成才周期长，知识更新快，因此，在继续坚持走走出去、 请进来，抓好送校培训途径外，还要针对人才成长的特点和 规律，结合本单位实际，探索出人才培养新路子。 要坚持理论学习与实践积累相结合。当今社会，知识 更新和科技进步的速度日新月异，理论学习对提高人才的素 质能力具有越来越重要的作用。要抓好政治理论学习，坚持 用党的创新理论武装头脑，指导实践，把政治理论学习作为 推动工作的理论基础；注重把科学发展观，贯穿于本职工作 的全过程，严格按照规章制度做事，认真负责、兢兢业业、 脚踏实地，任劳任怨，在干中学、在学中干;进一步改进工作 作风，以坚忍不拔、奋发向上、严肃认真的态度，扎扎实实 做好各项工作，多学习、少应酬，多奉献、少计较，坚持工作 高标准，努力争上游、创一流。 坚持教育培养与监督管理相结合。育才是用才的基 础，建立高素质师资人才，必须抓好师资人才培训制度的健 全和落实，改进培训内容，增强培训效果，通过多种渠道和多 种形式，认真抓好高校师资人才的二次培养和培训。从深化 人事制度改革做起，加强对人才选拔使用的监督管理，从源 头上防止和克服选人、用人上的不正之风和违纪行为，建立 和完善人才考察公示制度和差额选举制度，发挥群众的监督 作用，使德才兼备，深受高校教职员工拥护的优秀人才能够 脱颖而出。要加强党内监督、法律监督、群众监督，针对容 易产生腐败现象的薄弱环节，不断改革创新，建立结构合理、 配置科学、程序严密、相互制约的运行机制，保证人