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PAGE 2 群文阅读—— 解读诗歌情感 遂宁市安居第一高级中学校 谭素芬 【教学目标】 1.探寻把握诗词情感的方法。 2.掌握利用所学方法准确把握诗词情感。 【教学重点】 掌握利用所学方法准确把握诗词情感。 【教学难点】 1.准确全面把握诗歌的复杂情感。 2.学习古人，关注生活，用文字抒发情感。 【教学方法】 品味感悟 合作探究 【教学流程】 一、课堂导入 复习背诵古诗词引入。 二、打开思路，寻找方法 1、请同学们自由诵读下面这首诗歌，看诗人传递了怎样的思想情感，并说说你是从哪些地方看出来的。 登高① 【唐】杜甫 风急天高猿啸哀②， 渚③清沙白鸟飞回。无边落木④萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里⑤悲秋常作客， 百年⑥多病独登台。艰难⑦苦恨繁霜鬓⑧， 潦倒新停 = 9 \* GB3 ⑨浊酒杯。 ①古代农历九月九日有登高习俗。本诗作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。 ②啸哀：指猿的叫声凄厉。 ③渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。 ④落木：指秋天飘落的树叶。萧萧：模拟草木飘落的声音。 ⑤万里：指远离故乡。常作客：长期漂泊他乡 ⑥百年：这里借指晚年 ⑦艰难：兼指国运和自身命运。苦恨：极恨，极其遗憾。苦，极 ⑧繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。繁，这里作动词，增多。 = 9 \* GB3 ⑨新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停”。 2、学生讨论、总结，师提炼补充。 把握诗歌情感的方法：看题目 看注释 抓情语 抓意象 抓抒情议论句 三、运用方法，感知情感 1、在下面四首诗中任选两首自读，完成后面的工作表。 2、组内选择一首一起诵读，注意读出感情。 3、学生展示。 淮上①与友人别 【唐】郑谷 扬子江②头杨柳春，杨花③愁杀渡江人。 数声风笛④离亭晚，君向潇湘⑤我向秦⑥。 ①淮（huái）上：扬州。淮：淮水。 ②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。杨柳：“柳”与“留”谐音，表示挽留之意。 ③杨花：柳絮。愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。 ④风笛：风中传来的笛声。离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭”。 ⑤潇湘：指今湖南一带。 ⑥秦：指当时的都城长安。在今陕西境内。 过零丁洋① 【南宋】文天祥 辛苦遭逢②起一经，干戈③寥落四周星。山河破碎风飘絮④，身世浮沉雨打萍⑤。 惶恐滩⑥头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑦。人生自古谁无死？留取丹心⑧照汗青 = 9 \* GB3 ⑨。 ①零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。 ②遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。 ③干戈：指抗元战争。寥（liáo）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。 ④絮：柳絮。 ⑤萍：浮萍。 ⑥惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。 ⑦零丁：孤苦无依的样子。 ⑧丹心：红心，比喻忠心。 = 9 \* GB3 ⑨汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。 竹里馆① 【唐】王维 独坐幽篁里②，弹琴复长啸③。 深林人不知④，明月来相照⑤。 ①竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。 ②幽篁（huáng）：幽深的竹林。 ③长啸（xiào）：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。 ④深林：指“幽篁”。 ⑤相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。 武陵春① 【宋】李清照 风住尘香花已尽②，日晚倦梳头。物是人非事事休③，欲语泪先流。 闻说双溪④春尚好，也拟⑤泛轻舟⑥。只恐双溪舴艋舟⑦，载不动许多愁。 ①武陵春：词牌名。 ②风住尘香花已尽：风停了，花落尽，唯有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。 ③物是人非事事休：事物依旧在，人却不似往昔，所有的事情都没了意思。 ④双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。有东港、南港两水汇于金华城南，故曰“双溪”。 ⑤也拟：也想、也打算。 ⑥泛轻舟：划船。 ⑦舴艋（zéměng）舟：小舟 篇目 情感 依据 如何朗读（组内朗读） 4、教师小结 四、关注生活，抒发情感 用几句诗或是一段文字抒发自己的某种感情。