苦难日子里活出金子般的灵魂.docVIP

 ?《老王》教案????????????教学目标：知识与技能：学习通过几个生活片断表现人物的方法。过程与方法：让学生自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：1、培养学生关注身边弱者，并给予必要的帮助的情感。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。教学重点难点：1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、培养学生以平等和人道主义的精神关注身边的弱者。教学课时：1课时教学过程：一、?导入。议一议：1、请同学们注意看这幅图片，你从这张脸上读到了什么？2、请同学们想象一下他是从事什么职业的？?（过渡）那么作者是不是这样写？是不是写了这些内容？让我们一起走进课文《老王》。出示课题二、?导读。读一读（1）：学生快速默读课文。想一想：????1、师：老王到底是不是我们刚才猜测的那个老王？他在你的心目中留下了怎样的印象？请用“老王是一个______的人，表现在_______这一件事上”的形式表达出来。2、师：你认为哪件事最感动你？3、学生四人小组讨论：读一读（2）：分角色朗读8-16段老王送香油、鸡蛋这几段三、?导思说一说：1、在这个片断中打动你的又是哪些细节？为什么打动了你?2、作者是一位大作家，而老王是一位贫苦的小人物，那么作者为什么能这么关注他呢？3、?我们的身边也有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？想一想：对于本文，你还有没有疑问？提出来请大家帮你。四、?拓展延伸（机动）对比阅读屠格涅夫的《乞丐》，思考：老师为什么要把这两篇文章放在一起阅读？五、教师小结：如果人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。同学们，请伸出我们的援助之手，做一些力所能及的事，这样当我们遇到困难时，别人也会义无反顾地帮助我们！伸出你的手伸出我的手，让我们的世界充满爱吧！?五、作业：1、用自己的爱心尽最大的力量去帮助需要帮助的人！2、请你回忆一下身边的穷苦人，弱者，以最简洁、最感人的语言，描写他们的生存状况。?从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。????再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。