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浅谈化学工艺专业教学改革的实践与思考 论文关键词：中等职业教育地方经济化学工艺校企合 作 论文摘要：当前，在职业教育努力服务经济建设的大 背景下，怎样创新中等职业学校的化学工艺专业教学，为 地方经济建设搞好服务？笔者认为，应当认真把握专业课 程教学和学生就业的关系，结合中等职业教育的发展现状 及化学工艺学科教学的特点，通过对专业课程的正确定位 和教学方法的进一步改革，努力培养高素质的化学工艺职 业劳动者。 、中等职业教育现状分析 中等职业教育其实就是就业教育，这己经成为人们的 一个共识。也就是说，人们越来越感受到职业教育对社会 经济发展的重要作用，越来越认识到职业教育与市场经济 的紧密联系，认识到市场经济对职业教育资源的配置利用 同时，市场也对职业教育的发展起着制约和促进作用，主 要表现在：生源市场构成了职业教育的入口环节；产业结 构和市场需求构成了职业教育的运行环节；就业市场影响 着职业教育的出口环节。市场已成为影响职业教育的重要 因素，在一定程度上讲，市场变化已成为职业教育发展变 化的一个晴雨表。 二、 化学工艺学科特点分析 根据教育部面向21世纪中等职业教育教材建设的精神， 以及培养高素质化工职业劳动者的要求，化学工艺课程立 足化工工艺岗位操作工所需要基本知识、基本原理和基本 技术，在介绍化工生产原料、阐述化学工艺基本知识与原 理的基础上，选择可体现化学工艺特点的工艺，讨论工艺 原理、工艺条件及工艺流程，使学生学习掌握化工生产的 基础知识，基本原理和技术，为走向生产岗位奠定化工职 业基础。 三、 经济建设与学生就业的关系 “校企合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与 发展的方向，国务院《关于大力发展职业教育的决定》指 出，要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部 《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》指出， 要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把 工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入 点。而地方经济的特色就直接影响到校企合作和学生的就 业问题。例如：我们济源地区的工业企业以聚氯乙烯、焦 化、多晶硅、金属冶炼等为主，在工艺学的教学中，主要 应该介绍一些这方面的产品加工和综合利用的工艺。 四、 如何改革化学工艺学教学 1.改革思路是要以市场为基础 以市场调研为基础，结合地方工业的特点对化学工艺 课程内容及要求进行定位。首先，课程定位必须要实事求 是。职业教育办学方向就是依靠市场办专业，如果脱离了 这个目标，那么课程定位就是无源之水。其次，职业学校 的学生基础比较薄弱，学生的水平差距也比较大，学生缺 乏兴趣，容易失去学习动力，所以我们要了解教学的主体 即学生的实际情况。教学内容应按学生的实际学习能力和 就业市场需求进行适当的删减，应着重介绍与实操和就业 企业紧贴的内容。注重理论联系实际。教学内容突出实用 性，引发学生的学习兴趣，让学生感觉到学有所用，充分 调动学生的主动性和参与意识。在此基础上确立课程的性 质任务和教学目标。重新进行课程定位，根据学生的实际 情况对教学内容进行适当的删减和补充。紧抓当地重点工 业、新兴工业项目，结合地方的主要资源从原料、产品、 工艺特点、用工需求等方面入手确定教学内容。2.基本方 法是要与地方经济相结合 目前中等职业教育的专业课教材中，化学工艺学教材 中的内容大多是以一些相对完善，通用的一些工艺作为核 心内容。由于不同地区化工行业的资源、人才需求和生产 工艺不同。现行教材中很多内容并不能很好的被企业、教 师和学生认可。在实际教学过程中，应当将一些本地具有 代表性、基础性的工艺作为核心教学内容，将化学工艺中 的工艺学基础知识融入核心工艺完成教学目标。如我们济 源地区以树脂生产、煤化工和化肥生产为主。教学内容就 应当与企业合作制定以树脂生产、煤焦化、煤气化和化肥 生产的工艺作为主线，将工艺学基础知识和生产工艺相结 合为内容的校本教材。 3.实施化学工艺教学的几项措施 一是要加强教师的业务能力培训及师资队伍建设。首 先，要重视学历、职称的提高与实践本领和研发能力的培 养。鼓励教师主动到当地相关企业锻炼为行业企业提供各 种技术支持与服务。同时参与行业标准的制订，积累实际 工作经验，提高实践教学能力。其次，组建“校企互通、 动态组合”的兼职教师队伍。拓宽兼职教师来源，建立校 外兼职教师数据库，通过正式引进、柔性引进和与企业“ 共引共享”等方式，聘请当地行业企业技术骨干和能工巧 匠来校兼职上课。 二是要针对岗位特点使用特殊教学模式。项目教学、 生产性实训等职业教育大力提倡的教育模式都是对传统理 论教学、课堂教学的“颠覆”。随着项目教学和生产性实训 等教学模式的推进，带动了校企合作办学模式、学做合一 学习模式和产教结合教学模式的改革。以工作任务为中 心，许多项目教学