陈宝灵：写作：抓住细节.docVIP

课题： 作文指导：《于细微处见真情—记叙文写作中的人物细节描写》 执教者：陈宝灵 班级：初一年（7）班 时间：2017年6月5日（周一）上午第一节 于细微处见真情 ——记叙文写作中的人物细节描写 一、教学内容分析： 细节描写是人教版最新教材第三单元的作文指导主题，细节描写使用恰当不仅有助于更明确地突出文章的主题，还有助于增强文章的表现力和感染力，是引导学生提高写作能力的一个重要途径。要学会运用细节描写，我认为应先引导学生学会理清细节描写与其它人物描写方法的区别与联系，感受细节描写的魅力，然后通过局部细化、逐步添加、运用修辞等方法指导，让学生学会如何进行人物细节描写。当然，讲授方法的同时也应适时进行提醒，让学生把握运用人物细节描写的一些注意事项。 二、学生学情分析： 课标要求七年级的学生写作时要能考虑不同的目的和对象，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩；能捕捉事物的特征，力求有创意的表达；要求写记叙文要做到内容具体。但由于我们的学生大多写作功底尚浅，在平时的日记、作文中多数行文如记流水账。虽有心改变记流水账式的叙述方式，却不得要领，不知应从何处入手，因此我认为教学生学会观察、学会在符合主题需要的情况下，从细微处入手，能帮助学生提升行文语言感染力、表现力，是提高他们写作能力的重要途径。 三、教学目标： (一)、知识与能力： 了解细节描写的含义、特征、作用，初步掌握写好细节描写的技巧和注意事项。 （二）、过程与方法： 1．将两组内容大致相同，使用的描写方法不同的语段进行对比，通过自主学习和小组合作探究的方式，引导学生把握细节描写的定义、特征、作用及它和其他描写方法的联系和区别。 2．结合写作修改实例引导学生掌握人物细节描写常用的四种方法。 3、讲授人物细节描写常用方法的同时提醒学生，运用这四种人物细节描写的三个注意事项。 4、通过课堂练笔巩固课堂所学知识。 （三）、情感、态度与价值观： 引导学生做生活的有心人，学会观察、学会感悟，学会从细微处着手，学会从细微处感受真情。 四、教学重难点： 1.重点：人物细节描写常用的四种方法。 2.难点：运用人物细节描写的技巧、注意事项。 五、教学课时及目标内容： 作文指导课需要有足够的时间让学生通过范例对所学内容进行感悟、总结，方法指导后最好能进行当堂练笔，让学生当堂进行展示并适时进行点评、分析学后心得。鉴于细节描写的种类不止一个人物细节描写，而一节课的课堂时间相当有限，因此我打算仅选取人物细节描写这一角度进行指导，让学生通过这节课理清细节描写与其它人物描写方法的联系和区别，感受细节描写的魅力，了解四种人物细节的方法及三个运用人物细节描写的注意事项。 课前准备： 制作多媒体课件，精心选择上课需要准备的教学材料。问题情境的设计要考虑学生的理解能力，尽可能让每个学生通过参与阅读材料、自主学习、合作探究这一系列的学习过程对人物细节描写有所体悟，通过当堂练习，巩固学习成果，展示学习成果。 ?六、选择教学策略：? 1、整体设计思想：依照比较异同点－感悟表达作用－传授写作方法、写作注意事项-当堂训练-展示学习成果的思路安排教学步骤。先通过三组同一主题运用不同人物描写方法的材料进行对比理清语言、动作、心理三种人物描写与细节描写这种人物描写方法的异同点，再通过过局部细化、逐步添加、运用修辞等方法指导，探究如何进行人物细节描写。创设问题情境，鼓励学生对例文进行比较、分析，争取自己总结出细节描写的方法，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性；尊重学生的主体性原则：变一言堂为众言堂、自主学习、合作学习、探究学习、创新学习等等。? 2、教学方法的确定：针对这堂作文课的内容特点和学生的身心发展特点选择组合教学方法。设置悬念来激情引趣，通过全班讨论、小组讨论法来理清人物细节描写的定义作用，以讲授法来传授人物细节描写写作方法及写作的注意事项；用练习法来巩固所学知识、展示片段写作成果。 3、突出重点、突破难点的策略或方法：? 首先，从比较开始。通过范文的比较引导学生进行感悟，其次，结合精当的范例传授写作方法及注意事项。最后让学生展示片段习作成果并进行点评 4、本设计的特色或亮点：? （1）新课的导入：异于常理的故事导入，抓住学生的注意力，启迪学生进行思考。 （2）问题情境的设计：充分考虑到学生的感知水平，从鉴赏文段入手，引导学生对细节描写、人物细节描写的定义、表达作用进行逐步归纳，在感悟和思考中完成。 （3）典型环节的设计：讲授细节描写方法的过程中，使用逐步添加的方法，同一话题，不同描写方法，表达效果不一样。给学生最直接的领悟冲击。 七、教学过程： （一）、导入： 天价蛋炒饭一份5000人民币，它与普通蛋炒饭的食材一样，为什么价格如此昂贵？厨师接受采访时谈到他对烹饪细节有严