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浅谈深化教学改革，增强高校思想政治理论课教学实效 论文关键词:教学改革高校思想政治理论课实效 论文摘要：高校思想政治理论课程教学改革是新形势下 提高该课程教学效果，为中国特色社会主义事业的建设培养 更多高素质合格人才的本质要求。本文从树立正确教学理 念，建立完善的课程体系，整合教学内容，改革教学方法、教 学手段，改变考核形式等方面进行了探讨。 高校思想政治理论课程教学改革是新形势下提高该课 程教学效果的本质要求，为增强高校思想政治理论课教学的 实效性和感染力，从教学角度看，可以从以下几个方面着力。 1树立正确的教学理念 高校思想政治理论课教学是以帮助大学生树立正确的 世界观、人生观、价值观为主要目的，在教学过程中不仅仅 是让学生掌握相关知识考试过关，而是应该尊重学生的主体 地位，发挥学生的主观能动性，树立“以人为本”的教学理 念，按照理论结合实际的原则，让学生主动参与到教学活动 中，“达到影响人、培育人的目的”。 2建立完善的课程体系，整合教学内容 科学的课程设置是加强和改进思想政治理论课教育教 学的基本环节。高等学校思想政治理论课课程设置，要与时 倶进，更好地适应时代变化的要求;要突出重点，更好地吸收 理论和中国特色社会主义现代化建设实践发展的最新成果， 用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑；要以毛泽东 思想和马克思主义中国化最新理论成果中国特色社会 思想和马克思主义中国化最新理论成果 中国特色社会 主义理论体系为中心内容，完善思想政治理论课课程体系。 开展马克思主义世界观、人生观、道德观、价值观和法制 观的教育，引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德 品质，树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核 心的时代精神的价值标准和行为规范;开展党的路线、方针 和政策的教育，帮助学生正确认识国内外形势；通过充实教 学内容，完善课程设置，形成结构合理、功能互补、相对稳 定的、完善的课程体系。 在整合教学内容时，可以按照“框架结构（线）+专题（重 点）”的思路来整合教材内容:讲框架结构时，强调从宏观上 整体把握内容，讲清楚每章节要解决什么问题、内容按什么 线索展开、主要结论有哪些等，提出阅读思考题，指导学生 阅读，对那些具有很强现实意义和启发性的内容，进行专题 讲座，做到理论联系实际，帮助学生正确认识人类社会发展 的基本规律，提高分析问题和解决实际问题的能力。 3改革教学方法和教学手段 要充分发挥教师的主导作用，按照“以人为本”的教学 理念，充分尊重学生的主体地址，以平等民主的方式倾听他 们的心声，与之交流、相互启发，共同提高;为学生提供更多 自我表现的机会和展现自我能力的舞台，推动学生积极开 自我思想教育和修身养性过程，可以通过讨论，对话、辩论、 演讲、角色模拟、体验等多种教学方法;遵循教育教学规律 和学生学习特点的前提下，教学方式和方法要努力贴近学生 实际，提倡合作探讨参与式、启发式教学，要结合社会热点， 用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活 跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。我通过近处1 0 年的教学主要总结了以下四种。 案例教学法。案例教学法是一种以案例为基础的教 学方法，教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励 学生积极参与讨论。这种教学方法可以学生增强学生的学 习积极性和主动性。但是，案例的选择既要与教学内容相关 又要体近学生实际。 情感教学法。思想政治理论理教学，是教师与学生 思想交流和情感交流的双向交流过程，情感因素在教学中具 有重要的引导、感染作用。在整个教学过程中要有“激 情”，对学生要有“热情”。 合作探讨参与式教学法。它通过问题引导出教学内 容，吸引学生的注意力，通过提问让学生参与教学实现互动， 通过分析问题培养学生分析问题的能力，通过解决问题让学 生获得新的知识。其关键是要根据教学内容和学生的情况， 精心设计一系列问题。（4）多媒体教学。多媒体教学的运用 丰富了思想政治课的教学方法，多媒体辅助思想政治课教学 中，可以使用的媒体随着教学需要的变化而不断变化。随着 现代教育技术的发展，它们与教学的整合过程不断进行，这 会为思想政治课教学提供更多的教学手段。但是，任何事物 都具有两面性。在思想政治理论课教学课件的使用过程之 中，应坚持一些原则如有趣性原则、工具性原则（教学要立 足于课程和学生而不是多媒体，要充分认识到多媒体只是学 生学习的工具和伙伴）、运用的合理度原则（思政课课堂教 学中使用课件要适度、例子要适度、信息量的适度）、突出 重难点原则、主导一主体一辅助性原则等。 4加强实践教学 实践出真知，理论来源于实践，高校思想政治理论课要 加强实践教学环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索 实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时, 提供必要经费，把实践教学