《唤醒细节 织锦成文》教学设计.docVIP

唤醒细节 织锦成文 ——细节描写的魅力 莆田青璜中学 林淑娟 教学目标? 明确细节描写的概念和种类。 ?2、能综合运用多种细节描写展现对象特征或表现人物个性，运用看、听、感、想、做将细节描写组合成一个有机的整体。?? 3、让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。? ?教学重点、难点? 能综合运用多种细节描写展现对象特征或表现人物个性 课时安排 一课时 教学过程? 一、导入课题 同学们，生活中”细节决定成败”,它同样适用于写作中?。著名作家?池莉曾说过：“我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。”细节有神奇的作用，能让一个个文学形象鲜活起来。但是，如何唤醒生活中的细节，将它们巧妙地利用起来，为我们的文章增添光彩呢？这，就是我们今天要解决的主要问题！ 二、明确细节描写的概念和种类 什么是细节描写？ ——细节描写就是把人或物的细微处，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。人物的细节描写五个方面：外貌、神态、语言、动作、心理；物的细节描写可从五种途径感知：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 三、牛刀初试 1.请把这句话扩展成一段100字左右的话：他在大街上走着。 2.请各位同学用8分钟的时间完成 3.展示成果并点评 四、唤醒细节 如何将细节描写组织成一个有机的整体呢？ ——看、听、感、想、做，就像一座桥梁将我们和细节联系起来！生活中的细节都是醒着的，睡着的是我们的心。 1.{看}就是观察，抓住人和物突出的特征，看能突显人身份或性格的外貌神态动作，看能体现物的特点的形状、颜色、质地等。 2.{听}就是用耳朵感受声音，听人的说话声、脚步声、做各种动作发出的声音；听物发出的声音：音乐声、风雨声、流水声、动物的叫声等。 3.{感}就是感受，即因受外界的影响而引起心理上的各种变化。如我们常说的喜悦、愤怒、吃惊、悲伤、厌恶、害羞等感受。 4.{想}即具体的想法或心理过程。 5.{做}就是在特定条件下采取的行动。 小结：当我们要进行细节描写的时候，我们可以问自己：我的眼睛看到什么？我的耳朵听到什么？我的心里感到什么？我的脑海里想到什么？我会怎么做？看、听、感、想、做可以可以部分应用，也可以全部应用，用从文章的需要出发，凡是与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；其余的便是次要材料，应略写！ 五、重温经典 展示《最后一课》、《散步》、《猫》、《老王》中的精彩选段，分别寻找看、听、感、想、做的内容。 六、织锦成文 1.请将“她骂他懦夫。”这句话扩展至100字左右的话。（师生共同参与） 她骂他道：“你真是一个懦夫！” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， “蹬蹬蹬”，她踩着高跟鞋向他走去，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” …… 2. 请将“上学时，我的自行车掉链子了，和我挺好的小华没有帮助我，反而是毫不起眼的小明帮助了我。”这几句话扩展至100字以上。（10分钟） 3.展示成果并点评 七、牢记秘诀 看、听、感、想、做，细节真不错！ 八、布置作业 以“爸爸的脾气”为题目，请大家用看、听、感、想、做的方法写一个片段。字数400字以上。