《最苦与最乐》说课稿.docVIP

《最苦与最乐》说课稿 各位领导，老师们： 大家好！ 现在我将从以下几个方面为大家对我的这节课进行说明。 一、教材分析 梁启超《最苦与最乐》选自2017年人教版初中语文版七年级下册第三单元的自读课文，本文是有高度社会责任感的梁先生对人生的思考，对责任的精辟认识。七年级学生初次在课本上接触到议论文的体裁，要让他们了解议论文的一般知识，感悟正确的人生价值观，全面提高学生的语文素养。 二、教学目标分析 知识与能力：了解本文论证严密的特点，培养学生思维的严密性。 过程与方法：体会作者流畅灵活的语言，锻炼学生语言表达能力。 情感态度与价值观：培养学生对他人、对社会、对自己的责任感。 三、教学重难点分析 1、把握文章观点，理清作者思路 2、体会本文流畅灵活的语言风格。 3、谈苦与论乐的关系。 四、教法和学法分析 1、教法说明 根据学情、本课的教材特点和 教学目标，遵循以学生为主体、 教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学手段，选择启发诱导法、问题教学法、情景教学法。通过创设情境，启迪学生的思维，引发学生在寻求和探索问题的思维过程中，逐步深入，培养学生发现问题解决问题的各种能力。 2、学法说明 在制订教法的依据上，考虑七年级学生的认知特点，及知识、能力水平的不平衡性。我根据不同的教学要求，灵活采用诵读品味、讨论探究、圈点勾画、活动迁移等方法，在教师创设的问题情境中，让学生在自主、合作、探究的活动中，获得个性化阅读的体验，通过诵读和理解相结合，提高学生分析细节、品味语言的鉴赏能力。 五、教学过程 这节课，我把它分成六个板块，来组织教学。下面一一为大家分析： 第一个板块是合作探究，让学生快速的浏览课文，分三个问题进行小组合作探究。 1、为什么“身上背着一种未来的责任”最苦呢?作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？ 2、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。 3.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么？最后一段证明了什么内容呢?这段中哪些句子分别体现了“最苦”和“最乐”? 第二个板块是层次分析总结。 最苦与最乐 梁启超 谈苦（1-3）负责任最苦 负责任最苦 论乐（4） 尽责任最乐 担责任（5-6）人生当勇敢承担责任 尽责任最乐 不应逃避责任 第三个板块是当堂检测，这一板块我设置了一个问题： 学完本文后，你怎么理解责任？你觉得作为一名学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任？请结合自己的实际情况来谈一谈！ 让学生增强自己的责任意识，提高自己的思辨和写作能力。 附：板书 最苦与最乐 梁启超 谈苦（1-3）负责任最苦 负责任最苦 论乐（4） 尽责任最乐 担责任（5-6）人生当勇敢承担责任 尽责任最乐 不应逃避责任