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PAGE4 / NUMPAGES4 《卖油翁》教学设计 广东博文学校 程学娇 基本信息 课题 《卖油翁》（人教版七年级下册） 作者及工作单位 程学娇 中山市广东博文学校 教材分析 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。本单元所选文章都是“小人物”的故事。“阿长”“老王”《台阶》中的 “父亲”和“卖油翁”都是小人物，而这些小人物他们身上优秀品格的光辉，无不令人感动抑或从中有所启示。本单元写人也特别注意典型事例、细节描写和详略得当这三点手法的运用，才使得人物形象活灵活现，跃然纸上。阅读教学不仅要让孩子们阅读和理解文段，还要渗透学生对写法的理解和体会，助力写作。而语文的朗读，尤其是文言文的朗读，对于学生把握文章节奏、理解文章内容和培养语感等都有重大作用。 学情分析 1.教师主观分析、师生访谈、学生学案预习是了解学情反馈预习和学习效果的重要手段。 2.学生认知发展分析：本文是一篇短小而浅易的文言文，到初一下学期，学生已经有了文言文的一定基础，加上比较详尽的课下注释，理解起来不会太难。然而，随着时代发展，初中生接触文言文的机会越来越少，在日常生活中更鲜少使用文言文。所以很多同学对文言文会有畏惧心理。在此情况下，增强文言文的趣味性，给孩子们自信就成为提高课堂效率的好手段。本文的教学主要以学生的合作探究学习为主。学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法进行总结和学习。重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。 3．学生认知障碍点：就文章内容来说，设置悬念和“笑而遣之”这一举动的理解对大部分同学来说会有些难度。在简单的细节中领会出深度，获得一些正面的启示，是必须的。 教学目标 1.朗读课文，疏通文意，学习和积累文言词。 2.多角度赏析课文语言，分析人物形象。 3.理解故事内涵，体会小故事中蕴含的大道理。 教学重点和难点 教学重点：朗读课文，落实和积累文言词。 教学难点：赏析课文简洁凝练又富表现力的语言。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1课堂导入 组织学生表演，采访和总结，引入新课 细致观察，为同学鼓掌，并有所启示 有效利用班级资源，提高学生的认同度和自信心，从主题的角度引入课文，给学生留下深刻印象 2作家作品 组织学生朗读 朗读感知 了解作者，知人论世。留有印象。 3明确目标 组织学生朗读，解说目标 朗读理解 有的放矢， 事半功倍 4揣摩语气 引导学生思考如何读好文章并给予提示指点 回答问题 读好文章， 方法先行 5分角色 朗读 组织小组合作，点评并引导学生点评 小组合作朗读 分角色朗读 学生点评 提高学生的参与积极性，让同学们相互学习，取长补短。同时体会和思考文章，揣摩人物语气，为理解文章做铺垫 6翻译课文 组织小组合作探究，参与指导 依照重点字词合作翻译文章。小组展示。 理解课文， 落实文言字词 7学习文言 知识点 强调重点字词、通假字等，讲解“成语印证法” 理解记忆 学习新知 前后知识贯通，加强知识点之间的联系。理解文章，学会举一反三，掌握新技法，提高理解文言文的能力。 8赏析句子 分析人物 总结方法，分享示例。组织学生小组合作探究并参与指导 小组合作探究， 各抒己见，相互补充， 取长补短，分享展示 在赏析语言中理解文段，通过人物言行分析人物形象，走进人物 9探究结尾 播放视频回顾课文，引导学生思考“笑而遣之”的深刻含义 观看视频 思考探究 做课堂笔记 有探究质疑的精神，更好理解人物的内心世界，为最后的感想启示做铺垫 10启示小结 点评收尾总结， 收束全文 思考理解 朗读寄语 落实目标三，给学生以情感启示。 板书设计 卖油翁 欧阳修 熟能 康肃公：暴躁、骄傲、知错就改 生巧 卖油翁：沉稳、谦虚、机智（遗漏） 教学反思 优点： 1.丰富多样的活动让寓教于乐，让学生在乐中学，在学中悟，在悟中有所启示，有所收获。 2.重难点突出，层次分明，条理清晰，各环节时间设置比较合理，能有效组织学生学习、讨论和表达自己的观点。 3.导入方式新颖，充分利用班级资源，有利于吸引学生眼球、调动课堂气氛，让同学们迅速进入学习状态。 4.重视学生朗读习惯的养成和学生能力的培养。齐读和分角色朗读有层次、有梯度，让学生之间既有竞争又有合作，让学生充分感受语言文字的艺术和声音的魅力。每个环节的方法指导对学生答题技巧的掌握和今后的活学活用奠定基础，且让学生养成知识复习和总结的好习惯。 5.教师能及时指出学生的失误，哪怕只是字音问题，及时纠错才能及时改错。或许占用了有限的课堂时间，但是“磨刀不误砍柴工”，相信对于学生良好学习习惯的养成和培养学生的探究能力大有裨益。 6.教师能博采众长、学以致用，又能有自己