《卖油翁》教学设计方案.docxVIP

教学设计方案 教学设计方案 课题名称：卖油翁 姓名： 杨忠 工作单位： 荣昌区吴家镇初级中学 学科年级： 七年级语文 教材版本： ?新人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） ?本课是义务教育课程标准新人教社2016版七年级语文教材中的内容。作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。本课主要学习内容是学生整体把握课文内容。自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。明白文中阐释的道理 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 教学目标 ??1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。????2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。????3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学重点????积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。教学难点????学会利用文中关键词句分析人物性格特点。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 1 ．学生来自初一（5、7）班，年龄在十二三岁之间，语言组织能力一般。 2 ．好奇心、好胜心强。 3 ．学生基本能借助课件进行学习。 4对古文感兴趣特别是对故事性的文言文很喜欢。 ? 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 一、创设情境，课堂引入；二、学习研讨；三、课堂小结；四、当堂达标； 五、教后反思。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 ? 1课文导入 ? 激发兴趣 2、作者简介? 学生自主查阅资料，了解认识作者 培养学生收集资料的能力 ?3、检查预习????咨zī???矜?jīn??圃pǔ???睨nì???失shǐ?????颔?hàn??忿?fèn??酌zhuó??沥?lì???杓sháo 小组合作自查互查 培养自主学习能力 ?教师范读文章， ? 教师依次出示《卖油翁》的提纲 结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨 教师引导 课堂小结 ?1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。????2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。 学生2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。????3、学生自学新词，发现疑难。整体把握课文内容。? 学生复述故事：????（1）尧咨善射（2）尧咨自衿?（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话?（5）卖油翁酌油?（6）陈尧咨笑而遣之 例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）????射：尝射于家圃（射，动词，射箭）????????尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）????之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）????????但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）???????以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）???????以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”）???????笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）学生思考（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)????（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?考 1、熟读课文，翻译全文????2、思考课后习题 训练语感?，掌握文言实词的含义。 培养口头表达能力 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） ?课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。 七、教学板书（本节课的教学学板书） ?????? ?23、卖油翁???????陈尧咨??????????????卖油翁????????????????