第24课 河中石兽.docxVIP

25 河中石兽 【教学目标】 1．借助工具书和注释理解文章的主要内容。 2．积累文言词汇，并能背诵文章。 3.理解“实践出真知”的生活道理。 【教学过程】 一、预习 1．朗读课文，了解文章的大概内容。 2．思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学可以制作相关演示课件。 3．就课文中不理解的地方质疑。 二、合作探究 1．朗读课文。 2．质疑：本文记叙了一件什么事？ 讨论并归纳：本文记叙了一个寺庙门口的石兽掉到河里，十几年后，人们寻找石兽并最终找到的故事。 3．质疑：故事中主要说了几位人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是什么？ 讨论并归纳： 人物：庙僧、讲学家、老河兵。 道理和方法：(1)庙僧以为石兽被水冲到下游去了，划着小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。(2)讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松软浮动，石头埋没在沙里会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。(3)老河兵认为石头坚硬沉重，沙子松软浮动，水不能冲走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，冲到石头底部一半的时候，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，不停地转动，石头反而逆流而上。所以应该到上游去找。 4.质疑：为什么老河兵的方法是对的？ 方法：借助多媒体，形象直观地演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法。 讨论并归纳： (1)庙僧只考虑了流水，没有考虑石兽和泥沙的关系。 (2)讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。 (3)老河兵既有理论又有实践，准确把握了流水、泥沙、石兽三者的性质及相互关系。 5．质疑：这个故事说明了一个什么道理？ 讨论并归纳：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况判断。 三、课堂小结 本文通过寻找掉到河里的石兽的故事，说明了任何事都不能主观臆断，实践才能出真知。