教科版小学科学三下教材.pptVIP

目 录 混合 混合身边的物质（一） 混合身边的物质（二） 分离混合物 研究土壤 空气 了解空气 被压缩的空气 流动的空气 空气和我们的生活 植物的一生 种子变成芽 芽长成苗 开花了！结果了 果实和种子 动物的生命周期 迎接蚕宝宝的诞生 可爱的蚕宝宝 蚕宝宝变了新模样 蚕的生命周期 沉和浮 物体在水中是沉的还是浮的 改变物体在水中的沉浮 马铃薯在水中是沉的还是浮的 造一艘小船 冷与热 冷水与热水 热胀冷缩 温度和温度计 测量物体的温度 三上、三下间的内容联系 植物——植物的一生 动物——动物的生命周期 水——空气 ——沉和浮——冷与热 纸、米饭和淀粉——混合 我们自己——空气、冷和热 （续）三上、三下的内容联系 亲近一棵大树、亲近小动物 ——种凤仙花、养蚕宝宝 物体的观察特征的认识 ——物体变化的观察认识 ——物体相互作用的观察认识 三下内容之间的联系 混合——空气 混合——沉和浮 空气——冷与热 冷与热——植物的一生、动物的生命周期 植物的一生——动物的生命周期 混合 空气 植物的一生 沉和浮 冷与热 动物的生命周期 三下的主要教学目标 三下的重要活动？ 三下的重要经历？ 三下认识发展的重要内容？ 三下探究能力发展的重要内容？ 三下情感体验的重要内容？ 学习在明确的目的下，对物质的特征和变化进行观察。 包括物质在相互作用过程中产生的变化，生物体在生长过程中发生的变化。 学习在一段时间内进行持续的观察和记录，体会这样做的必要性。 尝试对物体可能发生的变化进行推测，并与结果进行对照。 尝试根据课堂教学提供的信息和收集的事实对某些现象做出自己的解释。 三下部分内容的分析讨论 教学活动的研究 教学目标的研究 活动组织的研究 一、关于教学活动研究 活动的发现与分析 活动的确定与设计 活动的准备与指导 实例：混合单元 混合身边的物质（2） 观察小苏打，描述小苏打的特点 观察醋，描述醋的特点 观察小苏打和醋混合后有什么现象 用点燃的火柴检测混合后产生的气体 观察玻璃杯里剩下的液体 观察自来水和石灰水的混合 六项活动的分析 活动意义（价值）的分析 活动的设计意义 活动与学生相互作用产生的意义 活动结构的分析 活动可行性分析 活动需要的材料、器材 活动所要求的学生发展水平 活动需用的教学时间 思考讨论20分钟后交流！ 六项活动都需要让学生在课堂上经历吗？ 哪些活动是可以舍去的？ 哪项活动可以作为课堂上的主要活动？ 作为重点的活动，怎样展开？ …… 这课的课堂教学活动怎么确定？ 怎样设计？ 活动的分析 活动意义（价值）的分析 活动的设计意义 活动与学生相互作用产生的意义 活动结构的分析 活动可行性分析 活动需要的材料、器材 活动所要求的学生发展水平 活动需用的教学时间 现在我们来交流！ 六项活动都需要让学生在课堂上经历吗？ 哪些活动是可以舍去的？ 哪项活动可以作为课堂上的主要活动？ 作为重点的活动，怎样展开？ …… 这课的课堂教学活动怎么确定？ 怎样设计？ 观察小苏打，描述小苏打的特点 观察醋，描述醋的特点 观察小苏打和醋混合后有什么现象 用点燃的火柴检测混合后产生的气体 观察玻璃杯里剩下的液体 观察自来水和石灰水的混合 课堂教学活动的确定和设计 看起来是一个很简单的活动，也可以发展成为具有丰富内涵的活动！ 分析评价活动的价值意义 选取重点活动让学生经历 精心设计活动如何展开 关于这