伟大的悲剧导学案.docxVIP

21、伟大的悲剧 学习目标：1.理解、积累字词知识，了解南极探险的有关知识。 2.快速默读课文，概括内容要点。理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3、体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 一、导入新课：生齐读名言：顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！ 同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古语云：“成者为王，败者为寇。”可是，奥地利作家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者——英国探险家斯科特作传。这其中到底隐藏了怎样可歌可泣的故事，包含了怎样深刻的人文内涵？今天，我们就一起走进人物传记《伟大的悲剧》！ 二、作者简介:茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有“历史上最好的传记作家”之称。代表作有《三大师》《罗曼·罗兰传》等。2写作背景:节选自《夺取南极的斗争》（《人类的群星闪耀时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。题目是编者加的。有改动。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了近五个星期。最后阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪中。3、文体知识：（1）概念：传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。2）分类：按其内容与形式，有史传、杂传、散传、专传等。按传主对象的不同，传记文学可分为自传和他传。自传的传主是 作者自己，它记述作者本人的生平事迹。他传，就是记述他人的生平经历的传记。按写作手法的不同，可分一般传记和评传。3）特点：1、历史的真实性?,2、鲜明的文学性,3、独特的“写人的文学” 三、检查预习拽（ ） 无垠 （ ） 辜（ ）负 踉跄( ) 毋( )宁 癫( )狂 凛( )冽 海市蜃( )楼 吞噬 ( ) 贮 ( )藏 羸( )弱 毛骨悚( )然 屡（ ）行 告罄 （ ） 遗孀（ ） 姗姗（ ）来迟 无垠： 癫狂： 凛冽： 吞噬： 羸弱： 告罄： 毛骨悚然： 耀武扬威： 姗姗来迟： 忧心忡忡： 风餐露宿： 闷闷不乐： 怏怏不乐： 语无伦次： 精打细算： 四、【初读课文，整体感知】 1.自读课文，请用一句话概括文章主要内容？ 2. 速读课文，了解课文大意，全文分为几部分？每个部分写了什么内容？用四字短语概括文章的故事情节。（按时间顺序） 3.文中哪句话是作者对整个事件的评价？它有什么作用？ 五、再读课文，小组讨论，品味分析文章语言 1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） 2.挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 （国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂心情？ 3.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？) 感情？） 4.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文起什么作用？） 5、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？) 6、问题探究：鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？  六、归纳分析主体形象 斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。 七