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捕捉细节 抒写亲情 教学设计 学情分析 亲情是学生作文中常见的写作题材。我们已学习了不少记事和写人的记叙文，基本掌握了这方面的写作技巧。七年级上学期又着重训练了一些描写方法。但要把这类文章真正写好，尤其要注意细节描写。 知识目标 了解细节和人物的细节描写，领会到“作文来源于对生活的细心观察”。 能力目标 学会捕捉生活中爱的细节，做到于细微处见亲情。 情感态度价值观 充分感受和体悟至爱亲情。 教学重点 指导学生从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情。 教学难点 对人物进行细节描写 教学手段 多媒体辅助 教学时间 一课时 教学过程 聊一聊，导入新课 同学们看到这张图片不知道会想到什么？《游子吟》对吗？看来大家还记得，让我们一起来回顾一下这篇歌颂母爱的诗吧。对了，诗人孟郊这样写母爱，他先刻画了详细的场景“临行密密缝，意恐迟迟归。”然后又用了一个流传千古的比喻“谁言寸草心，报得三春晖。”将母亲比作春日的阳光，而孩子对父母的回报只像细草那么微小。有人说“岂无远道思亲泪，哪及高堂念子心”，也是如此。我们经常把父爱比喻成山，母爱比喻成水，请问同学们，你们心目中的亲情什么，请用一句比喻句表达。 小结 刚才几位同学都用比喻句表达了亲情，但是我认为无论把亲情比作什么都不足以表达我们对亲情的认识。实质上，亲情不一定要惊天动地，不一定要刻骨铭心，承载它的往往就是一个细节。因此，这节课我们就来学习怎样捕捉细节，感受亲情。 细节是什么呢？ 看一看，知道什么是细节、细节描写 细节就是刻画人物、展开情节的细小环节。细节描写就是抓住生活中细微而又具体的典型情节，例如一个动作、一个神态，一个特点加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物、场面的描写之中。 想一想，走进亲情 我们一起回顾所学过的名人描绘亲情的文章片段，探究他们运用了哪些细节来表现至亲至爱的感情。 林海音《爸爸的花儿落了》片段一 等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说： “妈，今天晚了，我就不去上学了吧？” 妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我: “怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。 爸气急了一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 爸就从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。 小结：方法一 运用人物描写的方法 上面这段文字，有个很明显的特点是什么？对了，就是对话。通过对话来刻画人物，从而表现亲情。当然除了对话，还有动作，生动形象地写出了一个威严的爸爸形象。从“第一次花钱坐车去上学”和后文写到的冒雨把花夹袄送到学校来，表现爸爸对孩子冷暖的关心，这位威严的爸爸也有慈母般的爱心。 原稿 朱自清《背影》片段二 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难的走过铁道。 修改稿 《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向上微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 小结 方法二 细化动作、延长过程 我们再来看这两段文字：有什么不同？哪个好？对了，这是非常经典的一篇文章，父亲买橘子的这个片段非常感人。原因就在于他的动作描写，，让我们读者读起来，历历在目，犹在眼前。网上有位非常灵巧的美术生，用它的笔画出了《背影》的连环画。为什么他能还原得这么好？就是因为原文有画面感。（重点在于分析文字的画面感，图画一带而过。） 冰心《荷叶母亲》片段三 我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 小结 方法三 运用修辞，画其神韵 冰心在这首短诗中也做了一个比喻，是什么呢？对了荷叶与红莲。修辞手法的巧妙使用往往让文章增色不少，不仅仅是比喻，当然还有很多。我们来看一篇学生习作。 四 赏一赏，中考优秀作文 夜深人不静。 全因为所有的施爱和被爱，所有的付出和回报都在此时凝聚。 在我久攻一个数学或是物理“堡垒”而不得克，且正欲缴械投降时，一股热烫的气流从桌子底下冲出来，把我的镜片弄得有些模糊。 “干什么呀，你！”母亲没声响地举动起初总会引起我的小烦，我吵嚷的语气里甚至有些