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6 最后一课
（本课知识点均制作成ppt通过小蚂蚁推送课件给学生）
学习目标
1.熟读课文，梳理小说三要素（人物、情节、环境）。
2.通过做批注的方式来学习小说刻画人物的方法。
3.通过体验与想象的方法来品析文中含义深刻的句子，体会作者所抒发的情感。
4.（学生填写 ）
学习重点
1. 通过做批注的方式来学习小说刻画人物的方法。
2.（学生填写）
学习难点
1. 通过体验与想象的方法来品析文中含义深刻的句子，体会作者所抒发的情感。
2.（学生填写）
学习方法
1.圈点勾画法：圈点勾画重点语句，理解其意思。
2.关键语句法：品读关键语句，体会作者表达的思想感情。
3.人物形象分析法：通过细读人物的语言、动作、心理、外貌、神态等来分析人物形象。
资料链接（推送资料链接，了解作者及写作背景，书上补充批注）
作家作品
都德（1840-1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。
写作背景
《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。
第一学时
自习
一、.给加点的字注音，把词语抄写两遍。（学生提前拍照上传预习作业，提前批改，课上针对大部分同学存在的问题纠正）
诧异（ ） 懊悔 （ ） 踱步（ ） 郝叟（ ）( )
肃静（ ） 惩罚（ ） 惨白 （ ） 祈祷（ ）( )
二、解释下列词语，并选两个词语写一段话。
诧异：
婉转：
肃静：
懊悔：
惩罚：
三、阅读课文三遍，回答问题。
文章为什么以《最后一课》为题?
自疑（在蚁巢交流预习中的问题，互相解答互相点赞，
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