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8 一颗小桃树（第一课时）
教学目标：
学会本课的生字及相关词语，外加文中出现的生僻字词。
默读课文，整体把握文章内容与主题，引导学生理清文章层次。
学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描绘的方法。
树立不畏艰险、执著追求的人生信念。
教学重点、难点：整体把握文章内容与主题，引导学生理清文章层次。
教学方法：
引导、点拨、学法提示、自学、合作交流、感情朗读
教学过程：
谈话导入：第三单元的学习主题围绕梦想展开，这节课再来学习一篇关于梦想的课文。（板书梦想）齐读课题。
这篇课文是当代著名作家贾平凹写的一篇散文。凹的意思是向下陷，在普通话里读AO，可在作家的家乡，它读WA，一起把作者读一遍。谁向大家简介下作者。（教师适时板书：陕西人，《腊月 正月》《商州》）
再读课题，猜猜课文主要写什么？光写小桃树吗？（板书：小桃树 “我”）
默读课文，思考：课文围绕小桃树主要写了什么？
先写什么，再写什么，后写什么）
学生交流提炼：先写小桃树经受风雨的摧残，再写我种小桃树的经过，后写即使风吹雨打，小桃树仍保留有一个花骨朵。
课文按照什么顺序写？理解插叙。
学生给课文分段。
大家觉得这篇课文我们要学习什么？你想弄懂什么？不明白什么？
根据学生回答，教书梳理后归纳：这节课剩下的时间，我们集中弄懂一个问题：这到底是一棵怎样的小桃树？
10、学生自学自画，找出描写小桃树的语句，从中体会是怎样的树。
11、同桌简短交流后，全班集体交流：
12、教师提示交流步骤：第几段——读语句——从什么地方体会到什么（或句子运用什么写法，写出了什么）
13、学生交流，教师适时牵引，体会朗读，并集中板书。
14、总结引导体会朗读：小桃树啊小桃树，你长在角落，又瘦又小，没有阳光的温暖，没有蝴蝶的陪伴，主人都把你忘了，只有孤独，只有寂寞，无人欣赏，受尽折磨，你真可怜！可你不肯放弃，仍努力生长，因为你要长大，你要开花！
15、你从小桃树身上受到什么启发？（先说后写）
16、课堂练习：仿写课后练习4的拟人句。
附：（板书设计）
一颗小桃树
贾平凹
小桃树：(瘦弱) ↘
顽强→对理想的执着追求
作者： ↗
埋在角落——长得委屈——花骨朵 （明）
（托物言志）
山村 ——读不懂——干一番事业（暗）
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