初中数学1.1正数和负数思林初中唐毓文.pptVIP

* * 数的产生 产生1，2，3，… 产生数0 问题1:以前已经学过的数分别是什么？ 2、思考:生活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？你能举例吗？ 主要有两大类，分别是整数和分数（包括小数）. 创设情境,引入新课. 资料来源:2002年《财富》全球500统计 单位:百万美元 34375 －25.2 22451.3 佳士客 184 47953 －195.2 25230.1 大荣 153 97040 423.6 28670.9 洋华堂 120 134896 1088.4 30351.9 特斯科 111 297290 805.6 39855.7 家乐福 66 171440 295.1 46663.6 麦德龙 46 1140000 5377.0 166809.0 沃尔玛 2 雇员人数 利润 年收入 公司 排名 财富全球500强中的主要零售企业 17 雷阵雨 贵阳 1 15 晴 昆明 16 小雨 成都 －3 3 雷阵雨 重庆 0 小雪 银川 －4 5 多云 拉萨 4 晴 乌鲁木齐 －3 8 雨夹雪 西宁 12 小雨 天津 7 19 小雨 呼和浩特 18 多云 长春 6 15 小雨 哈尔滨 高温 天气 城市 低温 高温 天气 城市 全国主要城市天气预报 米 米 生活中你见过带有“－”号的数吗? 广西田东县思林镇初级中学 唐毓文 请同学们看书 2 页，观察本节前面的几幅图中用到了什么数，并思考讨论下列问题，然后进行交流. 自学指导 1、前面带有一号的新数我们应怎样命名它呢？ 2、理解为什么要引人负数呢？ 3、说说通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢？你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗？ 像10、1.2、17…这样的数叫做正数，它们都比0大，正数的“+”有时可以省去不写 在正数前面加上“－”号的数叫做负数， 例如－10，－3 …负数的“－”不能省去不写 在正数前面加上“－”号的数就表示为负数，如-3，-9，-0.36， 一个数前面的“+”、“-”号叫做它们的符号。+3读作正3或3，-3读作负3。 正数与负数的表示法及读法。 你认为0应该放在什么地方？ 注:0既不是正数，也不是负数，0没有符号 于是数包括： 、 、 。 正数 0 负数 +0与-0都是0，0是正数与负数的分界。0的意义已不仅是表示“没有”，如0℃是一个确定的温度，海拔0表示海平面的平均高度。 请看： 向东和向西，给（收入）和用了（支出），升高和降低，零上和零下 都是具有相反意义的量 为了用数表示具有相反意义的量，我们把某种量的一种意义规定为正的，而把与它相反的一种意义规定为负的， 1．填空： （1）如果把顺时针转30°记为+30°，那么逆时针转45 °记为 。 （2）设向东走为正，向东走30米，记作 ；向西走20米，记作 ；原地不动记作 ；记作-25米表示向 走25米；记作+16米表示向_____走16米。 +30米 0米 西 试一试：看你掌握的怎么样？ 2、下列语句正确的是（ ） （A）零上与零下是具有相反意义的量 （B) 快和慢是具有相反意义的量 （C）向东走10米与向西走8米是具有相反意义的量 （D）+15米表示向南走15米 3、飞机上升-50米实际上就是 （ ） （A）上升50米（B）下降50米 （C）下降-50米 （D）先上升50米，再下降50米 5、向南走-4米实际上是向_______ 走了______米。 6、在数-6、2.5、+2/3、0、-4/5、+8中，正数是____________, 负数是___________,非正非负的数是______. 7.粮食产量增产15％,记作+15％,则减产6％应记作__ 思考：某学校地面上的旗杆高28米，甲楼高26米，乙楼高35米，若以旗杆的高为基准，记作“0”米，如何表示甲、乙两大楼的高度？ 你能类似举例吗？ 如果全班某次数学测试的平均成绩为85分，某同学考了86分，记作+1分，得分90分和80分应分别记作_______ ___． 思维拓展： 甲大楼的高度记作：-2 乙大楼的高度记作：+7 +5 、-5