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关注小人物 悲悯显深情 ——七下第三单元现代文群文阅读 彭州中学实验学校 蹇宗静 【设计理念】　　　以“单元整合、群文阅读” 为策略指导学生阅读人教课标版教材七下语文第三单元三篇写人的记叙文：《阿长与山海经》、《老王》、《台阶》。【教学目标】 1.分析人物形象，感受小人物的美好心灵。 2. 学习“不完美”使人物形象更“完美”的写作方法。 3.感受并激发对社会生活中小人物的悲悯同情。【教学重点】　　　1.通过入情入境地读、设身处地地想，使学生理解人物，体会情感。　　　2.从阅读到写作，引导学生发现，思考，总结具体的写作方法。　　 【教学过程】　一、导入课题。 关注小人物 显深情 　二、说一说，小人物的“美” 小组合作探究后抢答，结合文章的具体事件说说人物的美，教师随机点拨。 （保姆）阿长—— （车夫）老王—— （农民）父亲—— 三、品一品，小人物的“不完美” 学生活动：小组合作探究，从人物的外貌、语言，动作，或者经历等方面结合文章的具体语句说说人物的不完美，品读出字里行间的内含和情感。 教师活动：PPT展示相应语段，和学生共同朗读感受，引导其抓住重点语句品味人物形象和体会作者的情感。 阿长—— 老王—— 父亲—— 分析总结：“不完美”使人物形象更“完美”（板书） 分析总结：悲悯让思想感情更深沉（板书） 四、敞开心扉，表达自己的悲悯 播放配乐图片“让世界充满爱”，学生观看，片段小写作。 五、课堂小结 课外推荐大家阅读当代著名小说家余华的小说《活着》。