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高效课堂教学设计
孝亲敬老综合性学习活动
定州启明中学 张利地
目标设计：
孝亲敬老是中华民族的传统美德，每一个人都应“老吾老以及人之老”，构建和谐友善的社会风气。综合性学习活动重在培养学生的自主探究能力，故设定学习目标如下：
1.培养孝敬父母长辈，敬老爱老的优良品德。
2.积累有关孝的名言，了解美德传承。
3.学习制作活动计划方案。
重点设计：
鉴于学生社会实践活动不足，特定本课学习重点为制作活动计划方案。
难点设计：
资料夹中的有关孝的名言皆为文言文，对于七年级学生有一定理解难度。所以把理解有关孝的名言列为难点。
学习过程设计：
导入：
由“夫孝，百行之冠，众善之始也。”开语，引出《诗经·小雅·蓼莪》中对孝的描述，请学生珍惜与父母长辈同在的日子，并传承敬老美德，并身体力行。
师展示“孝”字小篆图片，能让学生对孝有直观认识。
“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”
师由设问“古人如何看待孝呢？”过渡到对资料三的朗读释义明理。然后欣赏“孝老”漫画。 师请生积累歌德名言，孟郊《游子吟》及《诗经》中“哀哀父母，生我劬劳。”引导学生要善待体贴老人，并引申到我国进入老龄化社会，只有老人得赡养，才能真正实现文明友善和谐的社会。
师结合我市“争创全国文明城市活动”，出一道练习题，既让学生了解社会，又能提高应试能力。
征集活动方案为本课重点，因此先进行。
教师带领学生学习活动方案征集活动。因教材有详尽的示例，故教师领导学生阅读学习。
师补充活动实施方案。
1.比赛类：知识问答，书法比赛，诗歌朗诵比赛，征文大赛，文艺汇演，绘画比赛。
2.板报类：黑板报，手抄报。
3.会议类：故事会，心得交流会，知识讲座等
4.宣传活动类：悬挂条幅，张贴标语，签名仪式，宣誓活动等。
5.走出校门，服务社会类。
为树立正确的“孝”的观念，避免“愚孝”，师设立一个讨论探究环节，希望学生们能辩证看待问题。
传统孝道我评说：
引导学生在尽孝的同时，也能有正确的思想认识。
师堂清
1.背诵并默写有关“孝”的两句名言。
2.设计两项有关“孝”的活动设计。
师总结本课并发出号召收束课堂：
“同学们，家风影响国风。愿我们每个人都能发自内心的用微笑慰藉父母长辈，老吾老以及人之老，树立起尊老爱老，孝老爱老的现代风尚，孝心爱心汇聚成流，一定可以滋润出全社会的和谐美好！”
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