刻画人物心理，倾听人物心声.docVIP

刻画人物心理，倾听人物心声 ——抓住细节之心理描写 学习目标 1.学习心理描写的相关知识，掌握心理描写的常用方法。 2.能运用恰当的心理描写表现出人物的内心世界 教学重难点 能运用恰当的心理描写表现出人物的内心世界 教学时间 一课时 导入 比海洋更广阔的景象，是天空；比天空更广阔的景象，是人的内心世界。 二 、简介心理描写的相关知识 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。它是作文中表现人物性格品质的一种方法，最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 回顾经典片段，明确心理描写的类型 ①回顾《最后一课》中的片段 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 ②师生明确——心理描写的方法——内心独白 ③请用“内心独白”续写“爸爸妈妈去开家长会了，我独自在家、、、、、、 ①回顾《走一步，再走一步》中的片段 我听见有人啜泣，正纳罕那人是谁，结果发现原来是我自己。 ②师生明确——心理描写的方法——梦境幻觉描写，展开联想 ③运用“梦境幻觉描写”续写“爸爸妈妈开家长会去了，我、、、、、、” 3、①回顾《最后一课》片段 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 ——《最后一课》 ②师生明确——心理描写的方法——修辞描写 ③运用修辞描写心理“爸爸妈妈去家家长会了、、、、、、” ①回顾《台阶》片段 好久之后，父亲又好像问自己又像是问我：“这人怎么了？” ——《台阶》 ②师生明确——心理描写的方法——言行神态的描写 ③请用“言”“行”或“神态”写几句“爸爸妈妈开家长会去了，我、、、、、、” 4、①回顾《走一步，再走一步》片段 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗 ——《走一步，再走一步》 ②师生明确——心理描写的方法——环境烘托 随堂练习 PPT出示《纸条故事》，用——划出文中心理描写的句子并讲出具体的类型 小结 进行人物心理描写的时候要注意以下几个问题：1、心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。2、心理描写可以只言片语，穿插在行文之中，也可以相对集中。?3、多数情况下，心理描写总是与叙事相结合，并且伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。 布置作业 以《 的那一刻》为题，写一篇作文，不少于500字。