《台阶》第三学时.docVIP

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《台阶》教学设计 第三学时 四、走近人物 通过之前的学习和分析,说说父亲是一个怎样的人? 归纳同学的回答,总结: (一)父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。 (二)父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。 用四字短语概括:敢想敢做、坚忍不拔、吃苦耐劳、朴实厚道、和善谦卑 五、探究作者情感 作者对父亲这一形象寄予了怎样的思想情感? 通过学习课文,我们品味出作者对父亲这一典型中国农民形象的独特思想感情,那么,作者的写作目的是不是只写父亲呢? 明确:作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;不光写父亲,更对父亲这一典型人物身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;同时对改变农村的面貌寄予希望。 六、课堂作业 学习文中对父亲的细节描写方法,描写关于你的父亲的一个片段。

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