实词的学习与交流课后练习.docVIP

PAGE 3 PAGE 3 《实词的学习与交流》课后练习 一、课后练习一：汉语的历史源远流长，沉积了十分丰富的词汇，许多词语都有精彩的出处，选出几个词语，说说它们的出处，与同学交流。（先提供范例） 示例：清代，朝廷严禁鸦片，各地水陆要塞均设卡检查。某水运客商在毛竹刚生长时就剖开嫩竹，藏进烟土，躲避检查。　　 一次，商船行至绍兴码头，该关卡一名师爷走上船用烟竿敲得竹杠“咯咯”响，客商以为师爷看出了破绽，便掏出数两银子塞给师爷，请求不要再“敲竹杠”。 敲竹杠：利用别人的弱点或以某种口实为借口来索取财物。 二、课后练习二：阅读一些语文短评，尝试给报刊文章“挑刺儿”。 三、巩固课堂上小组介绍的语法功能。 1.名词的语法功能 A.一般名词前加表示物量的数量短语组合，受数量短语修饰。如：一条鱼 B.集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林、一些纸张 C.名词不受“不”、“很”修饰。少数表示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：不道德、不礼貌、很科学、很民主 D.表示人的名词后面可以加“们”表示多数。如：同志们。名词加“们”以后，不能再受表示确定数量的数量短语的修饰，如不能说“三位同志们” E.名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一”的意思。例如：人人 年年、家家户户、世世代代。 对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如：前前后后、上上下下 F.