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- 2019-06-03 发布于河南
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《再别康桥》第一课时教学设计
湖南省澧县码头铺镇中学 李琴
教材分析：
诗歌是我国文学园地里一朵盛开的鲜花，五彩缤纷，长盛不衰，同时诗歌又是语言的精华，形象的艺术。《再别康桥》，是语文版九年级下册诗歌单元的第二篇诗文，是中国20世纪一首出色的现代离别诗，叙述了诗人1928年秋重游英国时的感悟。再别康桥时的情感，是一种带着淡淡忧愁、怅然若失的离情别绪。学生在品读鉴赏的过程中可以受到美的熏陶，提高自己高尚的审美情趣和培养良好的审美创造能力，这是语文学科的任务，也是新课标关注学生多方位的情感体验的要求。
学情分析:
《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，诗中所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，需要我们用心品味，而这种纯粹的、本真的情感的感悟正是我们初中学生所缺乏的，希望通过诵读经典、品析经典、感悟经典，将学生引入诗中所描绘的意境，唤醒学生内心深处的真情，从而在情感上形成共鸣。?
教学目标：
知识与能力:
1、了解诗人、诗歌的创作背景；
2、整体把握诗歌，明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用。
过程与方法：
诗歌以朗读为主，通过多种方式的朗读，感悟诗歌的意境美，把握诗歌的情感。
情感、态度与价值观：
理解徐志摩笔下的康桥所具有的生命、灵性，领悟徐志摩与母校的深厚情感。
教学重点、难点：
1、重点：饱含深情地朗读诗歌，在朗读中体会诗人对康桥的情感；明确
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