行路难（教学设计）.docVIP

教学题目：《行路难》 课型特点：新课 授课人：段昕 【教学目标】： 积累文学常识、文言字词。 理解诗歌内容，有感情地朗读、背诵全诗。 鉴赏诗歌，感悟诗人所表达的思想感情。（教学重点） 理解运用典故的作用。（教学难点） 【教学准备】：ppt、导学案 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一、新课导入： 师：说到中国古典文学，我们就不能不提到唐诗，说到唐诗，我们又不得不提到李白。余光中曾在《寻李白》中这样赞叹到他：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐！”可见，在诗歌领域，李白有着举足轻重的地位。 今天，就让我们一起学习李白的名篇《行路难》，一同轻叩浪漫主义诗仙的那扇独特心扉。 首先，请同学们快速阅读导学案上的“知识链接”，走近当时的李白。（学生默读导学案上的知识链接。） 二、导入“独学”： 师：1、当时的李白处于怎样的一种境况？ 2、在这种情况下，诗人的内心会经历怎样的挣扎，又会发出怎样的呐喊？就让我们自己去读一读这首诗，感受诗人的心声。 （1、PPT展示独学要求，学生按照要求自由诵读，并完成导学案上“独学”环节的题目。2、请两名学生分别把导学案上“独学”的二、三小题答案展示在黑板上，全班一起订正。） 3、引导学生在掌握字词后齐读