《诗两首 假如生活欺骗了，你未选择的路》教案.docVIP

《诗两首 假如生活欺骗了你 未选择的路》教案 教学目标：1、 让学生借这两首诗了解并喜欢普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。 2、背诵《假如生活欺骗了你》，积累名篇，打下文化根基。 教学重点：1、了解象征手法的运用，理解诗歌的内容。结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。 2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。 课时安排：两课时一课时 教学内容和步骤： 一、导课：人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？ 今天我们来学习普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》。老师有感情地背诵全诗： 假如生活欺骗了你， 现在却常是忧郁。 不要悲伤，不要心急！ 一切都是瞬息， 忧郁的日子里需要镇静： 一切都将会过去： 相信吧，快乐的日子将会来临。 而那过去了的， 心儿永远向往着未来： 就会成为亲切的怀恋。 二、简介作者普希金及诗作写作背景： 三、反复朗诵此诗，比赛看谁在短时间内能背诵下来。 四、讨论：你是否喜欢这首诗，说说理由。 五、提问有关“路”的诗文名句： 1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原） 2、独上高楼，望尽天涯路。 （辛弃疾） 3、其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。 （鲁迅） 人们常常把人的一生比做是在走一条路，把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特写的哲理抒情诗《未选择的路》有着特别的意蕴，它运用象征手法，正是借写自然的道路来表达对于人生的理解和思考。 六、讨论：这首诗讲述的道理是什么：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，俗话说“一失足成千古恨”，所以必须慎重选择；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 七、布置作业：在上学期练习的基础上，继续学习自己创作小诗。 ?教学反思： 要求学生当堂背诵《假如生活欺骗了你》 老师开始计时，一分钟、一分半、两分钟、两分半、三分钟。 五班学生大都在三分钟内背会。八班大都用了四分钟。 介绍普希金的诗： 我的墓志铭 这儿埋葬着普希金，他和年轻的缪斯， 和爱神作伴，慵懒地度过欢快的一生， 他没做过什么善事，然而凭良心起誓， 　　谢天谢地，他却是一个好人。 （缪斯是古希腊神话中科学、艺术女神的总称，为主神宙斯与记忆女神谟涅摩叙涅所生。）