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微信平台条码系统研究艺术创作论文 ［摘要］在长春师范大学传媒学院影视数字化创作平台建设过程中，由于设备量的不断累积，在教学与创新实验并行时出现了教学媒体管理的相关问题。本文基于这些问题，尝试提出一些实效性的解决策略。 ［关键词］数字化创作平台;影视设备;微信平台 人类文明的发展史同时也是一部技术的演变史。历史上每一次重大的科学技术革命，总会引发时代的变革，也总会使得教育教学领域不得不作出相应的变革以顺应时代发展的需求。从传统的板书、纸质教材到广播电视教学，到视听教学运动，到网络教育的蓬勃发展，再到如今的微课、MOOC、教育云平台，新兴的教育技术与理念层出不穷。在新时代新思维背景下的新媒体平台建设，如何能够为教学资源的整合提供便利条件，同时构建出适应多种产业需求的专业系统性实验教学环境，已成为影视数字化相关专业建设中不可回避的问题。为提升传媒专业人才的职业竞争力，培养高素质、强技能的应用型人才，长春师范大学传媒学院在人才培养方案上一直注重学生在技术制作、艺术表现、美学鉴赏、市场运作四大方面的能力培养。所构建的数字化艺术创作平台系统，不仅要为传媒类专业学生提供教学实习环境，还须兼顾实践技能培养体系的前瞻性、稳定性、系统性。相应地，数字化创作平台建设则须不断为师范院校的教育设计、教育模式提供新的思维及创新模式，同时该平台还能为传媒、艺术类专业的学生提供新媒体就业的平台，为本科生的实训提供科学的训练基地。各种数字设备的不断积累，以及在教学和创作中的使用频次的增加，导致传统的实验室管理体制已经不能满足教育教学实践的需求。 1利用传统信息化方法管理影视设备存在的问题 长春师范大学传媒学院从2000年开始使用电子报表对影视数字化创作设备进行规范性管理，对设备的接收、入库、借出归还记录、日常维护、报修、报废等所有环节都实现了信息化记录与管理。然而，随着数字化平台建设规模扩大，以及影视硬件条件的快速发展，高清摄像机、导播切换台、高清监视器、稳定器、影视灯光、同期拾音话筒、4K摄像机、单反照相机、各类存储卡等诸多类型设备的存有量快速增长，从而带来一系列亟待解决的问题。1．1专业管理人员短缺。全媒体形态的媒体集群是未来传媒发展的必然走向。加强基础设施建设，更新综合性、融合性实验实训室，构建立体型实践教学体系，全面推行实验实训室开放，提高实践教学质量将成为传媒学院进行专业转型的必要任务，而原有的实验管理人员配备显得严重不足。长春师范大学传媒学院下设广播电视编导、播音与主持、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、广告学、教育技术学等六个专业，同时学院已与吉林电视台签署了联合培养协议，成立吉视新闻传播学院，藉此联合打造更好的订单式人才团队，为广电总局的全媒体改造提供教育支持与实证。可以预见，数字化艺术实验创作平台的建设与改革将呈现长期性、持续化的趋势，而设备的用时用量与学生的教学训练协调发展也将成为要解决的问题之一，需要更多的专业化实验管理人员进行日常的教学管理与维护。1．2相同型号设备的精确对应管理。虽然相同型号的设备可以在电子报表中作出唯一标识，但是在实际使用过程中，电子报表并没有相应的借用人及过程的信息处理，导致在借用和归还过程中，管理人员无法对使用机器的时长和磨损程度作出准确的记录与管理。例如:在学生进行直播现场的创作过程中，经常要使用五个机位的调度进行现场创作，这就要求至少有五名学生在设备库中借出五台摄像机。目前，我院常用教学机型为索尼exr1或者是索尼ex280，假如五位学生借出相同类型的五台exr1进行创作，在登记过程中将人名信息和机器型号对应起来。条码信息登陆是比较耗费时间的(如果五台机器的出库核查及条码对应记录完备，一般耗时为15分钟)，影响到学生的课堂实训效率，所以在电子报表上只能体现学生姓名、电话、借用时间、机器型号等基本信息。当学生创作完毕归还机器的时候，创作现场工作节奏快等因素导致学生有换机使用的情况，因此在归还时学生手中的机器不一定是其借用时的设备。设备一旦出现问题，调查相关使用状况比较困难，也会延误后续的实验安排。1．3设备名称容易混淆。随着新技术的不断发展，学院每年都会采购新的设备。外观类似、型号不同、功能各异的数字化设备纷繁复杂，即使是本专业的师生有时也会混淆，实验管理人员要做到及时分类、清查与跟踪更是困难［1］。同样是用来进行同期声录制的麦克，仅是外部形态比较相似的就有很多区分，如单声道或立体声、电容麦或线圈、有源麦克或无源麦克等。一旦麦克不能准确和实际使用摄像机匹配，自然要出现课堂教学拖延、工作效率下降等难以回避的实际问题。1．4设备清查工作费时费力。以往电子报表的清查程序为:打印出本次教学活动或录制任务的设备借用记录表，由不同实验人员分别清点影视创作用的线材、录制设备、监视设备、投影设备、切换台设备等。线材括SDI数据线