西师大版五年级语文下册说课标说教材文稿.docVIP

西师大版五年级下册语文 “说课标说教材”文稿 尊敬的各位领导，亲爱的各位老师们： 大家好！关于课标和教材的关系，有人说，他们是母子关系，因为教材的编写必须听课标的指示。也有人说，他们是师徒关系，有了课标的基本要求，教材才能一标多本，异彩纷呈。我觉得，他们之间的关系是和谐共生的，只有二者共赢了，我们可爱的孩子们才能快乐地学习，不断地收获……今天，我就试着从三方面来解读西师大版小学语文五年级下册的教材，即说课标、说教材，说建议。首先，让我们一起走进第一部分： 一、 说课标 1、说课程标准 《课程标准》是我们研读教材，制定教学目标的标准和依据。课程标准九年一贯整体设计，在“总目标”之下，分为四个学段，这册教材处于第三学段，我将其与第二学段的目标进行比较发现，本学段提出了更高的要求，具体分析如下： 在识字与写字方面：第二学段要求学生有初步的独立识字能力，累计认识汉字2500个左右，其中1600个左右会写。书写做到规范、端正、整洁。第三学段要求学生有较强的独立识字能力，累计认识汉字3000个左右，其中2500个左右会写。书写做到行款整齐，美观大方，有一定速度。 在阅读方面：第二学段要求能联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情，课外阅读总量不少于40万字；第三学段则要求辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。了解文章的表达顺序，领悟基本表达方法。课外阅读总量不少于10