中考考场作文训练之——作文审题.docVIP

《中考作文之审题》教案 津市德雅中学 张芳兰 教学目标 1、明确审题的重要性。 2、掌握审题的“四盯”“四瞄”法。 教学重点 1、明确考场作文审题的重要性。 2、掌握审题的“四盯”、“四瞄”法。 教学过程 导入语 2016年中考作文命题反对模式化，加强限制性，成了不可逆转的大趋势。传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。那么，常见的审题方法有哪些呢？这节课老师将带领大家一同探讨。 二、审题——四瞄四盯看分明 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。 四瞄 ：瞄文体 瞄字数 瞄人称 瞄范围 四盯：盯句式 盯情感 盯副词 盯关键词 一瞄 瞄文体 中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。 二瞄 字数 字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。老师建议大家写600字多一点就行。 三瞄 瞄人称 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，提倡“我手写我心”，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们……”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。 四瞄 瞄范围 “范围”就是给题材画个圆圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。 小练习 1、 以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目的选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说…… 2、“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。 再如“美丽的瞬间”，写作范围是什么？你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”的写作范围是什么？ 你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”、“那年冬天”；地点词，如“校园”、“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“生活中的一朵浪花”。 一盯 盯句式 题目如果是简单的词语，如“回家”、“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？（句式决定着写作内容“生活因思考而精彩”什么关系？（）“失去后才知道可贵”什么关系？（） 例如：“我参与，我快乐”该怎样 因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。 二盯 盯情感 请看这些题目