人教初中语文七上《9王几何》word教案 (6).docVIP

PAGE 《王几何》 【教学目标】 1、朗读课文，概括文章基本内容。 2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 【教学重点】 概括文章基本内容； 勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 【教学难点】 深入人物内心世界，感受人物的人格魅力 【教学方法】 朗读法、圈点勾画法、精读法 【教学用时】 1课时 【教学过程】 课前预习 1、默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。 2、读课文2遍，初步了解文章内容。 课堂学习 一、预习反馈 1、将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。 2、交流课前预习第2题，谈谈自己预习时初读文章的感受。 二、默读课文，了解内容 1、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？ 明确：王几何。 2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？ 明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。 3、本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。 明确：本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。 4、 本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？ 明确：（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己