人教初中语文七上《8我的早年生活》word教案 (5).docVIP

PAGE 《第二单元 第8课 我的早年生活》 结构化问题/任务 时间 教学目的 重? 点 难? 点 对学生的要求 反?? 思 1、默读课文，初步领悟文章的内容、情节。 ? ? ? ? 第 ? 一 ? 课 ? 时[ 整体感悟课文内容，重视阅读能力和效率 能够自主、集中精力地阅读。 汉语水平不相等，默读速度不相同。 不翻工具书，不出声，不指读，有一定的速度。 默读有益于培养感知能力，养成习惯能促进学生阅读能力的深入发展。 2、用自己的话说出文章的内容，故事的情节。 学会简要的讲述、复述；学会“敢于发表自己的意见”。 老师要及时鼓励、赞赏学生的表现。 说出完整的、5句以上的话。 做有准备的发言，表达有一定的条理，注意语言美。 使学生的表达能力得到稳步提升，培养自信心和积极性，养成大方的态度和文明语言的习惯。 3、快速浏览课文，领悟主题思想，用自己的话说出对课文的理解、感受；理清思路，找出反映全文主要内容的中心句。 训练学生在阅读中充分阅读语言材料，整体把握作者的写作意图和作品的思想倾向。 基本理解课文内容，迅速搜索重要信息。 迅速搜索重要信息。 大胆地表达自己的见解，并和大家交流心得，共同学习、进步。 每个人的社会背景、生活环境和情感经验，以及语言水平都是不一样的，所以每个人对生活的理解和对语言材料的把握也不可能相同。 4、列出重点字、词。（认识、理解、运用） ? 例外? 揭露?