3.3解一元一次方程---去括号与去分母（二）.docVIP

【教学设计】 3.3 解一元一次方程--去括号与去分母（二） 姓名 张 丽 学 校 营口实验学校 学 科 数 学 课题 3.3 解一元一次方程--去括号与去分母 课 型 新 授 课 时 1课时 教学 目标 知识与技能： 掌握解一元一次方程中去分母的方法，并能解这种类型的方程 会应用去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1的方法解一元一次方程 过程与方法： 通过去分母解一元一次方程体会化归的数学思想方法，归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程程序化思想方法。 情感、态度、价值观： 1.通过具体情境引入新问题（如何去分母），激发学生的探究欲望 2.在归纳解一元一次方程一般步骤时建立化归、模型的数学思想 教学 重点 会用去分母解一元一次方程 教学 难点 正确地去分母并解出方程 教学 方法 翻转课堂、小组合作探究式学习 教具 多媒体课件、电子白板 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 活动1 播放微课视频 学生认真观看微课视频，理解知识点明白如何去分母 通过具体情境引入，激发学生的探究欲望，明确如何去分母，去掉分母后，方程即转化为熟悉的形式，新旧知识自然衔接 活动2 汇报自主学习收获与大家分享 学生总结去分母的依据及去分母时要注意的事项，归纳一元一次方程解法的一般步骤 学生再次认识去分母解一元一次方程的方法，归纳解一元一次方程的一般步骤，加深对去分母的认识，避免出现错误 活动3 知识冲浪 1．解方程 有下列 四步，其中发生错误的一步是(　　) A．2(2x＋1)－x－1＝12 B．4x＋2－x＋1＝12 C.3x=9 D．x＝3 2.若方程 的解为x＝3，则a的值为 (　　) A．－2 B．10 C．－22 D．2 3.下面方程的解法对吗?若不对,请改正. 解:去分母,得 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 学生先独立完成，再进行交流。对错例进行展示，找出错误根源，归纳正确方法 进一步强化“去分母”解一元一次方程”这个重、难点，通过错例诊断，从而减少出错率 活动4 对自主学习任务单 学生共同探索、小组讨论，学生板演，完成后，学生纠错，教师借助板演规范学生的求解步骤 通过实践，加深对去分母解法的认识 活动5 检测：比一比 赛一赛 1 2 3已知方程 的解也是方程 的解，求 的值 学生独立完成解方程、互批、小组一对一讲解 通过学生的独立思考完成，再通过学生的互批、互讲来纠错，注重发挥学生的主动性，把课堂真正还给学生 课堂 小结 通过本节课的学习你有什么收获？ 小结自己的收获 复习、巩固本节课的知识学会总结反思 作业 必做： P 98 习题 3 选做: P111 3 不同层次学生对本节课内容掌握情况不同，让他们都能学以致用 板书 设计 3.3 解一元一次方程--去括号与去分母 ?????????????? 解一元一次方程一般步骤 去分母 去括号 移项 合并同类项 系数化为1