人教初中语文七上《25河中石兽》word教案 (4).docVIP

PAGE 《河中石兽》 一、教学清单 朗读课文，复习上节课内容。 思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。 就课文不理解出质疑。 二、导语 上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，首先我们复习一下上节课的内容。（学案检测） 三、课内探究 故事说了一件什么事？ 2、故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？ 故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。 请学生口头回答上述问题，划分层次并概括各层次大意。 可分五层：一头一尾，中间三层。 开头交代石兽沉落河中的地点和第一种寻找方法；接着是另三种不同的寻找方法；最后，由事而理，点明遇事不能“据理臆断”。 四、总结四种寻找石兽的方法。 果得于数里外 果得于数里外 求之于上流 老河工 第四种 失败 原地沙下 讲学家 第三种 无迹 顺流而下 僧 第二种 不可得 原地水中 僧 第一种 结果 寻找的地点 人物 寻找经过 1、为什么老河兵的方法是对的？（借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。） 【多媒体演示】 （1）、学生演示。 （2）、教师演示。形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。 2、师生共同归纳： 第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系。 第二种 只考虑了流水，没考虑石