地理人教版七年级上册阅读气候直方图.docVIP

《阅读气候直方图》教学设计 石碁四中 廖丽冰 一、教学目标： 1、懂得气候特征的描述包括气温和降水两要素 2、掌握阅读气候直方图的方法 3、能根据图上的数据资料，用恰当的语言描述气候特征 二、学习重点：掌握阅读气候直方图的方法 三、学习难点：用恰当的语言描述气候特征 四、学生情况分析： 七年级的学生刚接触地理不久，经过几个月的学习，具有初步的地理概念，但对此抽象的气候问题理解比较难。在经过前两节课对气温和降水的学习后，学生对于气温和降水图还是会混淆，需要不断强化概念和训练。 五、教材分析： 气候直方图是将所收集的降水量测定值分为几个相等的区间作为横轴，并将各区间内所测定值依所出现的次数累积而成的面积，用柱子排起来的图形，也叫做柱状图。此图中同时在纵轴上反映各月气温，并用曲线表示某地各月气温变化情况。学会阅读气候直方图是学生学会分析气候类型和特点的基础入门，能否准确判断并读出气候直方图中的气温、降水信息，对解决题目中涉及到的气候类型特点及与之相关联的环境、工农业生产等问题至关重要，因此知识基础性地位突出。但由于利用曲线和柱状的表现形式相对于初中学生来说比较抽象，所以历来是初中地理教学的重点和难点。 六、学习过程设计： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 引入新课：回顾上两节课的学习可知：气候由哪两大要素组成? 过渡：今天这节课，我们利用这两大要素对气候直方图进行解读，学习如何用适当的语言描述一地气候的特征。 展示：学习目标 布置学习任务：自主学习气候直方图的组成，提问学生回答 小组合作探究： 问题1阅读气候直方图的基本方法 要素 数值范围 文字描述 气温 20℃以上 0℃-20 0℃以下 降水 100mm以上 50-100mm 50mm以下 教师作简单点评和总结 问题2：用恰当的语言描述气候特征 （热带、温带、寒带各选取几个具有代表性的气候直方图进行讨论。） 教师进行巡堂点拨 小结：完成思维导图 布置课堂练习：达标检测 引入拓展：结合平时的生活实际感受，尝试描述番禺的气候特征，并判断属于哪种气候类型？ 教师进行总结 回忆并回答 了解气候直方图的组成，完成自主学习内容 小组内互相探讨学习，并找出问题的结论 各组将讨论成果展示在黑板，教师点评，组间学习 各小组组内成员共同讨论、交流 各组将讨论成果展示在黑板，阐述讨论成果，组间学习 提问回答 独立完成，个别提问 小组讨论，发表见解 复习巩固旧知识 培养学生对地理问题的分析和判断能力，并形成地理结论 通过分组，培养学生间的合作精神，共同学习，以达成任务的完成 通过读图，进行比较学习法的学习，加深知识的理解，共同完成本课的学习任务 七、板书设计：阅读气候直方图 20℃以上:炎热、高温 20℃以上:炎热、高温 0℃-20℃ 0℃以下：寒冷、低温、严寒 气 候综合两要素，就是气候特征的描述100mm以上：多雨……50 气 候 综合两要素，就是气候特征的描述 100mm以上：多雨…… 50-100mm：湿润、均匀…… 50mm以下：少雨、干燥、干旱…… 降 水 气 温